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Vygotski (1997, p. 214-215) afirmava que as funções
psicológicas superiores (o pensamento em conceitos,
a linguagem racional, a memória lógica, a atenção
voluntária, etc.) se formam durante o período
histórico do desenvolvimento da humanidade e
devem sua origem, não à evolução biológica, [...] mas
a seu desenvolvimento histórico como ser social.
Nesse sentido, para um bom desenvolvimento infantil
e humano em geral, a ________________ é condição
fundamental.
Assinale a alternativa que preenche corretamente a
lacuna.
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Atualmente a criança é inserida na escolarização nos
anos iniciais de vida, como observa Dolto (1993), que
por questões de ocupações dos pais, crianças passam
um período longo, incluindo os primeiros meses de
vida em instituições e creches. A escola foi um
instrumento fundamental no processo de construção
da ‘‘nova’’ criança, na qual seria um ambiente de
preparação para a vida adulta. Como afirma Ariés
(2006), a escola substituiu a aprendizagem como
meio de educação. Isso quer dizer que a criança
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- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
- Jogos e suas Características: Pedagógicos, de Raciocínio e Psicomotor
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) para o que
se afirma, no tocante à Educação Infantil, e assinale
a alternativa que apresenta a sequência correta.
( ) A Educação Infantil é dividida em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3, um para cada ano de vida; e Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano). ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam as crianças desenvolver várias aptidões, dentre elas as linguagem oral e escrita. ( ) A rotina na Educação Infantil estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades estabelecidas ou planejadas. ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam vivenciar uma relação extrínseca onde a criança aprende a agir na expectativa apenas afetiva e não cognitiva. ( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
( ) A Educação Infantil é dividida em Maternal que vai de 0 a 3 anos, onde tem o berçário de 0 a 1 ano e os maternais 1, 2 e 3, um para cada ano de vida; e Educação Infantil de 3 a 5 anos que são divididos por períodos conforme a idade (4 a 6 anos de idade para nascidos do segundo semestre do ano). ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam as crianças desenvolver várias aptidões, dentre elas as linguagem oral e escrita. ( ) A rotina na Educação Infantil estabelece um tempo rígido para que a criança cumpra as atividades estabelecidas ou planejadas. ( ) As brincadeiras lúdicas possibilitam vivenciar uma relação extrínseca onde a criança aprende a agir na expectativa apenas afetiva e não cognitiva. ( ) A avaliação deve ser contínua e cumulativa, com prevalência dos aspectos qualitativos sobre os quantitativos e dos resultados ao longo do período sobre os de eventuais provas finais.
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- Planejamento na EducaçãoNíveis e tipos de planejamentoPlanejamento Educacional
- Temas Educacionais PedagógicosConstrução do Conhecimento
- Tipos de Planos de Ensino
- Elaboração do Planejamento de Ensino
O professor, para ensinar com presteza, precisa ter
um planejamento. É fundamental a escolha da
sequência didática a ser utilizada, que deve ser
pautada
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O jogo como estratégia de ensino e de aprendizagem
em sala de aula deve favorecer a criança a construção
do conhecimento científico, proporcionando a
vivência de situações reais ou imaginárias, propondo
à criança desafios e instigando-a a buscar soluções
para as situações que se apresentam durante o jogo.
Nesse sentido, assinale a alternativa que não condiz
com essa ideia.
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- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- Educação InfantilLudicidade
Trabalhar com a psicomotricidade influencia no
desempenho e aprendizado das crianças. Isso
porque, conforme alguns estudos, dificuldades com a
escrita podem ser prevenidas através de atividades
motoras. Além disso, o entendimento da
estruturação espacial é fundamental para
reconhecer palavras com fonemas parecidos ou
letras simétricas, como:
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- PsicopedagogiaTeorias do desenvolvimento e da aprendizagemPsicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem
No entendimento de Bueno (1998), a fase que se
caracteriza como crucial para o desenvolvimento
global do sujeito (motor, intelectual, sócio-emocional) corresponde à faixa etária do nascimento
até os 8 anos aproximadamente. Nesta perspectiva,
observa-se claramente a importância do trabalho
com a Psicomotricidade, denominada de Educação
Psicomotora que ministrada no âmbito escolar pode
vir a prevenir as
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A avaliação da aprendizagem é um tipo de
investigação e, também, um processo de
conscientização sobre a “cultura primeira” do
educando, buscando alcançar um objetivo (Romão,
1999). Assinale a alternativa que apresenta esse
objetivo.
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As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental dispõem, que os três anos iniciais do
ensino fundamental devem garantir à criança
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- Educação InfantilAlfabetização e Letramento
- Educação InfantilConcepções de Educação Infantil
- O Desenvolvimento dos Conceitos Científicos na Infância
Não há interação sem língua e, sem interação, não há
nenhum tipo de relação social, pois todas as esferas
da atividade humana, por mais variadas que sejam,
estão sempre relacionadas com a utilização da
língua, a qual se efetua por meio de enunciados que
emanam dos integrantes duma ou doutra esfera da
atividade humana (Bakhtin, 2004). Isso acontece por
meio
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