Foram encontradas 40 questões.
Para que a escola faça algum sentido, os jovens e
os seus pais e professores deverão ter um deus a
quem servir ou, se possível, vários deuses. Sem
eles, a escola é inútil. O famoso aforismo de
Nietzsche torna-se aqui relevante: “Aquele que
sabe por qual razão viver poderá suportar quase
qualquer como”. Isto é válido tanto para a
aprendizagem como para a vida. Muito
simplesmente, não há modo mais certo de levar o
ensino ao seu fim do que não o dotar de um fim. (...)
Um deus, no sentido em que uso a palavra, é o
nome de uma grande narrativa, uma narrativa que
possui credibilidade, complexidade e poder
simbólico suficientes para permitir que o indivíduo
organize a vida em função dela.
O Fim da Educação; Postman, Neil
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FONTE: www.todamafalda.com.brConsiderando a passagem “(...) porque a gente tem que ver a professora todos os dias (...)”, é correto afirmar que o termo em destaque:
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- MorfologiaVerbosConjugaçãoFlexão Verbal de Modo
- SemânticaSinônimos e Antônimos
- Interpretação de Textos
A pessoa que não sabe o que quer, quando entra
em uma livraria, entra também em um estado de
desespero. Se vai a um restaurante self-service,
fica desesperada. Quando vai a um rodízio, essa
coisa bem brasileira (espeto corrido, como se diz
no Sul), só pode ser um local de fruição e
aproveitamento se tiver critério de seleção. Do
contrário, se for aceitando tudo o que vier, no máximo vai ficar empanturrada em 15 minutos. O
indivíduo se depara hoje com um excesso de
oferta, sua única possibilidade para criar um
anteparo, uma capacidade de aproveitamento
menos alienado e robótico, é através de critérios de
seleção. Talvez a advertência mais séria seja aquela
feita pelo gato para Alice, a do País das Maravilhas:
ela pergunta para onde vai a estrada, ao que o
bicho questiona para onde a moça quer ir. Ela
responde que não sabe para onde vai — então
qualquer caminho serve.
FONTE: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/08/mario-sergio-cortellanao-basta-ter-informacao-e-preciso-saber-o-que-fazer-com-ela.html
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Assinale a alternativa em que o acento indicador de
crase esteja usado adequadamente.
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Assinale a alternativa correta quanto à regência
verbal:
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Para que a escola faça algum sentido, os jovens e
os seus pais e professores deverão ter um deus a
quem servir ou, se possível, vários deuses. Sem
eles, a escola é inútil. O famoso aforismo de
Nietzsche torna-se aqui relevante: “Aquele que
sabe por qual razão viver poderá suportar quase
qualquer como”. Isto é válido tanto para a
aprendizagem como para a vida. Muito
simplesmente, não há modo mais certo de levar o
ensino ao seu fim do que não o dotar de um fim. (...)
Um deus, no sentido em que uso a palavra, é o
nome de uma grande narrativa, uma narrativa que
possui credibilidade, complexidade e poder
simbólico suficientes para permitir que o indivíduo
organize a vida em função dela.
O Fim da Educação; Postman, Neil
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Para que a escola faça algum sentido, os jovens e
os seus pais e professores deverão ter um deus a
quem servir ou, se possível, vários deuses. Sem
eles, a escola é inútil. O famoso aforismo de
Nietzsche torna-se aqui relevante: “Aquele que
sabe por qual razão viver poderá suportar quase
qualquer como”. Isto é válido tanto para a
aprendizagem como para a vida. Muito
simplesmente, não há modo mais certo de levar o
ensino ao seu fim do que não o dotar de um fim. (...)
Um deus, no sentido em que uso a palavra, é o
nome de uma grande narrativa, uma narrativa que
possui credibilidade, complexidade e poder
simbólico suficientes para permitir que o indivíduo
organize a vida em função dela.
O Fim da Educação; Postman, Neil
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FONTE: www.todamafalda.com.br Considerando os elementos verbais e não-verbais da tira, é correto afirmar que, no último quadrinho, o personagem masculino:
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Leia o texto abaixo e assinale a alternativa que
preenche adequadamente as lacunas, na ordem em
que aparecem.
Amansam-se as plantas pela cultura e os homens pela educação. Se o homem nascesse grande e forte, seu porte e sua força seriam inúteis até que ele tivesse aprendido a deles servir-se. Ser-____ - iam prejudiciais, impedindo os outros de pensar em assisti-____ e, abandonado a si mesmo, ele morreria de miséria antes de ter conhecido suas necessidades.
Emílio, ou Da Educação; JEAN-JACQUES ROUSSEAU
Amansam-se as plantas pela cultura e os homens pela educação. Se o homem nascesse grande e forte, seu porte e sua força seriam inúteis até que ele tivesse aprendido a deles servir-se. Ser-____ - iam prejudiciais, impedindo os outros de pensar em assisti-____ e, abandonado a si mesmo, ele morreria de miséria antes de ter conhecido suas necessidades.
Emílio, ou Da Educação; JEAN-JACQUES ROUSSEAU
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A pessoa que não sabe o que quer, quando entra
em uma livraria, entra também em um estado de
desespero. Se vai a um restaurante self-service,
fica desesperada. Quando vai a um rodízio, essa
coisa bem brasileira (espeto corrido, como se diz
no Sul), só pode ser um local de fruição e
aproveitamento se tiver critério de seleção. Do
contrário, se for aceitando tudo o que vier, no máximo vai ficar empanturrada em 15 minutos. O
indivíduo se depara hoje com um excesso de
oferta, sua única possibilidade para criar um
anteparo, uma capacidade de aproveitamento
menos alienado e robótico, é através de critérios de
seleção. Talvez a advertência mais séria seja aquela
feita pelo gato para Alice, a do País das Maravilhas:
ela pergunta para onde vai a estrada, ao que o
bicho questiona para onde a moça quer ir. Ela
responde que não sabe para onde vai — então
qualquer caminho serve.
FONTE: https://revistagalileu.globo.com/Ciencia/noticia/2017/08/mario-sergio-cortellanao-basta-ter-informacao-e-preciso-saber-o-que-fazer-com-ela.html
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