Durkheim é considerado o precursor da sociologia da educação e a corrente de pensamento da qual fez parte, o funcionalismo, acredita que seria possível observar e analisar a sociedade como um todo, como um órgão funcional formado por relações entre pessoas e grupos.

Assinale a alternativa que diz respeito ao pensamento durkheimiano.

Como alicerce de uma das correntes das mais relevantes das teorias da aprendizagem que nutrem os fazeres pedagógicos está a problematização da mediação, por meio da qual se considera que existe uma distância entre o nível de aumento da cognição real, que se costuma determinar através da solução independente de problemas, e nível de ampliação da cognição potencial, determinado através da solução de problemas orientada por um adulto ou em colaboração com os companheiros mais capazes. Esta categoria explicativa define as funções que ainda não amadureceram, mas que estão em processo de maturação.

A qual conceito essas considerações se referem?

O movimento escolanovista que ocorreu no Brasil nas primeiras décadas do século XX buscou se diferenciar das pedagogias ditas tradicionais. Para tanto, anunciou inovações embasadas em ciências como a psicologia.

Dentre as novidades anunciadas, algumas causaram maior impacto no fazer docente.

Assinale a alternativa que corresponde a esse movimento.

A palavra Educação refere-se a um campo vasto de saberes e fazeres, e pode acontecer de três maneiras distintas.

Relacione as colunas 1 e 2 abaixo.

Coluna 1 Educação

1. educação formal
2. educação informal
3. educação não formal

Coluna 2 Descrição

(_) Realizada pela família, como primeiro e privilegiado espaço de transmissão da cultura, também se estende ao convívio com os amigos, nas atividades de trabalho e de lazer, nos veículos de informação e entretenimento.

(_) Ocorre nos sistemas de ensino tradicionais, é oficial e deve cumprir com exigências legais, ou seja, acontece no sistema educacional institucionalizado, cronologicamente nivelado e hierarquicamente estruturado, abarcando desde o mais baixo nível de ensino até os mais altos níveis superiores. Remete para a escolarização e transmissão deliberada de conhecimentos e atitudes explicitamente definidos e estruturados no espaço e no tempo.

(_) Acontece fora do sistema regular de ensino, sendo complementar a este. É toda a atividade educacional organizada, sistemática e continuada fora da estrutura do sistema formal, que proporciona a subgrupos particulares da população tipos de aprendizagem selecionados. Embora organizados, os resultados de aprendizagem não são convencionalmente avaliados. Contudo, é intencional, sistemática e deliberada, mas não está formalmente organizada, ou seja, é uma situação educativa não escolar, organizada fora do sistema acadêmico convencional.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A Filosofia da Educação tem um papel formativo de grande relevância para pedagogos por permitir e estimular a constante reflexão.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.

(_) Assim como as demais ciências nasceram no bojo da reflexão filosófica, a pedagogia está intimamente ligada à filosofia, já que os primeiros filósofos também discutiam sobre a educação.

(_) Cabe à filosofia, entre outras coisas, examinar a concepção de humanidade que orienta a ação pedagógica, para que não se eduque a partir da noção abstrata e atemporal de “criança em si”, de “ser humano em si”.

(_) A filosofia busca tornar a educação dogmática, fundamentando teoricamente o campo pedagógico.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A reflexão sobre as diversas faces das condutas humanas deve fazer parte dos principais objetivos da escola comprometida com a formação para a cidadania. Partindo dessa perspectiva, o tema Ética permite que a escola realize um trabalho que possibilite o desenvolvimento da autonomia moral, condição para a reflexão ética.

Sobre esse tema transversal, é correto afirmar que:

Sobre o planejamento escolar, existem três dimensões básicas que precisam ser consideradas. Quais são elas?

As teorizações a respeito do currículo sofreram inúmeras transformações ao longo do processo de legitimação da Pedagogia como ciência da educação e, também, a partir de estudos advindos da filosofia, da história, da sociologia, da antropologia e da psicologia.

Permitir-se pensar no campo do currículo por meio de conceitos como: poder, emancipação e libertação deve ser atribuído a qual perspectiva teórica?

Aos especialistas em educação: Orientador Educacional, Supervisor Escolar e Administrador são atribuídas funções comuns e funções específicas.

A qual profissional da escola cabe coordenar o processo de discussão, elaboração, implementação e avaliação do currículo da escola, intervindo como mediador da ação docente, na qualificação do processo de ensino-aprendizagem?

O oficio de “orientar” sofreu inúmeras transformações ao longo da história da educação. Hoje, a Orientação Educacional passou a abarcar uma amplitude de ações em que analisar, refletir, compreender e questionar os processos representam essa prática que não permite mais “achismos profissionais” ou, apenas, o uso do bom senso. Nesse campo também é preciso valorizar o conhecimento específico e fazer uso dele.

Qual das tendências educacionais elencadas abaixo realiza a concretização dessa mudança paradigmática?