Segundo SUKIENNIK, analisar os itens abaixo:

I. A criança, ao sentir-se cada vez menos próxima aos pais, busca, inconscientemente, todo o tipo de artimanha para atrair a atenção deles, o problema escolar é a mais importante delas. A criança percebe que suas dificuldades escolares afetam fortemente seus pais e que esse é um meio seguro de obter um contato direto com eles. A criança que se sente insegura e abandonada recuperará, ao ser repreendida, o seu sentimento de presença e proximidade com seus pais.

II. Pode-se conceber a família como uma estrutura protetora que desempenha uma função de filtro. Os pais, enquanto núcleo inicial da família, constroem em torno do bebê uma barreira protetora que permite sua sobrevivência e favorece seu crescimento.

Segundo GIANCATERINO , analisar os itens abaixo:

I. Pais e professores têm o papel de preparar a criança para a vida, mas isso só se consegue impondo limites, acima de tudo.

II. A abordagem socioafetiva não sugere que sejam trabalhados apenas os aspectos sociais e afetivos com o educando, mas concomitantemente os aspectos cognitivos, tornando-se indissociáveis na estruturação educacional.

Conforme GADOTTI, John Dewey, filósofo, psicólogo e pedagogo liberal norte-americano, exerceu grande influência sobre toda a pedagogia contemporânea. Sua filosofia da educação foi determinante para que a Escola Nova se propagasse por quase todo o mundo. É possível atribuir as seguintes ideias a Dewey, EXCETO:

Segundo FONSECA, analisar os itens abaixo:

I. Nenhuma criança com problemas deveria ser colocada em classes especiais.

II. Todas as crianças deficientes deverão ser educadas em escolas especiais, naturalmente sujeitas a determinadas qualificações e avaliações.

Em conformidade com BOYNTON e BOYNTON, com relação às estratégias de relacionamento, analisar a sentença abaixo:

Quando os pais não contatam a escola para verificar as histórias que os alunos contam, podem ficar com opiniões negativas a respeito da escola ou de um determinado professor (1ª parte). Os professores e os administradores não devem estimular o contato dos pais com a escola em momento algum (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com ALARCÃO, analisar a sentença abaixo:

Para que os cidadãos possam assumir o papel de atores críticos, situados, têm de desenvolver a grande competência da compreensão que assenta na capacidade de escutar, de observar e de pensar, mas também na capacidade de utilizar as várias linguagens que permitem ao ser humano estabelecer com os outros e com o mundo mecanismos de interação e de intercompreensão (1ª parte). Compreender o mundo, compreender os outros, compreender-se a si e compreender as interações que entre estes vários componentes se estabelecem e sobre tudo isto ser capaz de “linguajar” é o alicerce da vivência da cidadania (2ª parte).

A sentença está:

Segundo RANGEL, com relação a alguns dos princípios de elaboração de currículo e programas no que se refere à ação supervisora, analisar os itens abaixo:

I. Acompanhar a atualização pedagógica e normativa, com especial atenção, em ambos os casos, aos fundamentos.

II. Proibir oportunidades de estudo, bem como as decisões coletivas sobre o material didático.

Em conformidade com GARCIA, analisar a sentença abaixo:

A escola que temos produz alunos sem identidade, sem participação nos debates e decisões. Isso porque o currículo não é adequado à realidade (1ª parte). O planejamento é elaborado ignorando a participação dos alunos, da comunidade, da memória histórica local e regional, em uma postura autoritária (2ª parte).

A sentença está:

Considerando-se OLIVEIRA e GRINSPUN, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(1) Projeto.

(2) Político.

(3) Pedagógico.

( ) Fala das questões relacionadas à educação, transcendendo o processo de ensino e aprendizagem para abranger todas as áreas que estão inseridas na mesma.

( ) Diz respeito à dimensão que pressupõe uma ideologia, um compromisso, um ideário consoante a cultura, ao momento histórico em que ele é executado.

( ) Vincula-se a um planejamento anterior, para ser executado de acordo com objetivos, finalidades e uma filosofia que responde aos valores que se pretende atingir.

Segundo LUCK, em relação às concepções básicas que devem fundamentar o processo educativo, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

( ) O aluno não deve ser visto como o fim precípuo da educação. Para ele existe a escola e, por isso, para a promoção do seu desenvolvimento não devem convergir, direta ou indiretamente, todas as ações.

( ) O aluno é um ser em desenvolvimento, desenvolvimento esse que se processa e é facilitado em etapas. Essas etapas são integradas intimamente, de tal forma que um determinado nível de desenvolvimento pretendido depende de níveis anteriores e, por sua vez, facilitarão desenvolvimentos posteriores.