Na perspectiva histórico cultural sobre o desenvolvimento e aprendizagem, NÃO podemos afirmar que:

Na pedagogia histórico cultural, a catarse refere-se:

Sobre a gestão democrática na escola, assinale se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se afirma a seguir e assinale a alternativa CORRETA:

( ) Deve haver compreensão da administração escolar como atividade meio e reunião de esforços coletivos para o implemento dos fins da educação.

( ) A gestão democrática da educação desvincula-se dos mecanismos legais e institucionais, pois ocorre no âmbito escolar.

( ) O Plano Político pedagógico (PPP) deve ser elaborado através de construção coletiva e que além da formação deve haver o fortalecimento do Conselho Escolar.

As tecnologias de informação e comunicação têm um papel importante no processo de ensino e aprendizagem. Metodologicamente, NÃO podemos afirmar que:

De acordo com a BNCC, o ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, assinale a alternativa INCORRETA:

Sobre o processo de contextualização do ensino de história nos anos iniciais do Ensino Fundamental, de acordo com a BNCC:

Relacione a descrição com o princípio do raciocínio geográfico, descrito na BNCC e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

I - Analogia.

II - Conexão.

III - Distribuição.

IV - Localização.

( ) Exprime como os objetos se repartem pelo espaço.

( ) Posição particular de um objeto na superfície terrestre. A localização pode ser absoluta (definida por um sistema de coordenadas geográficas) ou relativa (expressa por meio de relações espaciais topológicas ou por interações espaciais).

( ) Um fenômeno geográfico nunca acontece isoladamente, mas sempre em interação com outros fenômenos próximos ou distantes.

( ) Um fenômeno geográfico sempre é comparável a outros.

A identificação das semelhanças entre fenômenos geográficos é o início da compreensão da unidade terrestre.

O tempo, o espaço e o movimento são categorias básicas na área de Ciências Humanas, contudo, devemos valorizar também:

I - A crítica sistemática à ação humana.

II - As relações sociais e de poder.

III - A produção de conhecimentos e saberes, frutos de diferentes circunstâncias históricas e espaços geográficos

Está CORRETO o que se afirma em:

Relacione as unidades temáticas e os objetos de conhecimento propostos na BNCC para o Ensino de Ciências no 1º ano do Ensino Fundamental e assinale a alternativa com a sequência CORRETA:

I - Matéria e energia.

II - Vida e evolução.

III - Terra e Universo.

( ) Escalas de tempo.

( ) Corpo humano; Respeito à diversidade.

( ) Características dos materiais.

Sobre as ações de ensino e de aprendizagem em Ciências, relacione as colunas:

I - Definição de problemas.

II - Levantamento, análise e representação.

III - Comunicação.

IV - Intervenção.

( ) Organizar e/ou extrapolar conclusões.

( ) Observar o mundo a sua volta e fazer perguntas.

( ) Implementar soluções e avaliar sua eficácia para resolver problemas cotidianos.

( ) Planejar e realizar atividades de campo (experimentos, observações, leituras, visitas, ambientes virtuais etc.).

Assinale a alternativa com a sequência CORRETA: