O movimento artístico da Pop Art nasceu na Inglaterra, em meados da década de 1950, tendo como principais representantes os artistas Andy Warhol, Richard Hamilton, Roy Lichtenstein, entre outros. O principal tema das obras de arte da Pop Art era:

Félix Nadar (1820-1910), fotógrafo francês, cedeu seu estúdio em Paris para a realização do chamado Salão dos Recusados, em 1863. Com a participação de Camille Pissarro, Edgar Degas, Paul Cézanne, Alfred Sisley, Claude Monet e Berthe Morisot, a repercussão do Salão foi negativa, tanto pela crítica quanto pelo público. Apesar desse resultado, foi nessa exposição coletiva que nasceu o movimento chamado:

No desenvolvimento do grafismo infantil, ao utilizar o espaço para o desenho, a criança na fase da garatuja se baseia em grandezas:

Na década de 1970, a Arte foi sancionada por lei como atividade educativa a ser incluída nos currículos escolares com o título de Educação Artística. A introdução da Educação Artística foi um avanço, pois houve um entendimento da importância da Arte na formação do indivíduo. Nesse período, o ensino de Arte nas escolas ficou caracterizado pela:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) propõe que as linguagens artísticas articulem, de forma indissociável e simultânea, seis dimensões de conhecimento que são maleáveis e se interpenetram, sem hierarquia. O trabalho com essas seis dimensões busca:

Em uma metodologia de projetos, o papel do aluno é o de:

Sobre os ensinamentos de Perrenoud (2000), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As competências não são elas mesmos saberes, ou atitudes, mas mobilizam integram e orquestram tais recursos.

( ) O exercício da competência passa por operações mentais complexas, subentendidas por esquemas de pensamentos que permitem determinar e realizar uma ação relativamente adaptada à situação.

( ) As competências profissionais constroem-se, em formação, mas também ao sabor da navegação diária de um professor, de uma situação de trabalho à outra.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sant’Anna (2014) identifica como uma das funções gerais da avaliação:

Para Vasconcellos (2019), são finalidades de um Projeto Político-Pedagógico (PPP), EXCETO:

Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, grandes filósofos, como Platão, Kant e Descartes, possuiriam uma significativa inteligência: