Complete CORRETAMENTE as palavras que estão faltando a respeito do trabalho com projetos de trabalho e/ou didáticos na educação infantil.

Ao pensarmos em trabalho com projetos, podemos fazê-lo em diferentes : os projetos organizados pela para serem realizados com as famílias, as crianças e os professores; os projetos organizados pelos professores para serem trabalhados com as crianças e as ; e também os projetos propostos pelas próprias . Aqui, privilegiamos os projetos de trabalho que são organizados tendo-se em vista a dos alunos dentro da sala de aula. (BARBOSA; HORN, 2008, p. 33).

A alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas é:

Nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil - Resolução nº 5, de 17 de dezembro de 2009 (BRASIL, 2010), estão presentes concepções e orientações a serem observadas na organização de propostas pedagógicas da educação infantil.
Preencha a segunda coluna de acordo com a primeira:

I- Proposta Pedagógica e as infâncias do campo II- Currículo III- Proposta Pedagógica IV- Proposta Pedagógica e crianças indígenas V - Organização do espaço, tempo e materiais

( ) Plano orientador das ações da instituição e define as metas que se pretende para a aprendizagem e o desenvolvimento das crianças que nela são educadas e cuidadas.
( ) Dar continuidade à educação tradicional oferecida na família e articular-se às práticas socioculturais de educação e cuidado coletivos da comunidade.
( ) Ter vinculação inerente à realidade dessas populações, suas culturas, tradições e identidades, assim como a práticas ambientalmente sustentáveis.
( ) A apropriação pelas crianças das contribuições histórico-culturais dos povos indígenas, afrodescendentes, asiáticos, europeus e de outros países da América.
( ) Conjunto de práticas que buscam articular as experiências e os saberes das crianças com os conhecimentos que fazem parte do patrimônio cultural, artístico, ambiental, científico e tecnológico de modo a promover o desenvolvimento integral de crianças de 0 a 5 anos de idade.

A sequência CORRETA de preenchimento dos parênteses é:

Complete CORRETAMENTE as palavras que estão faltando na concepção de criança presente nas Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI) (BRASL, 2010) e referendada na BNCC (BRASIL, 2017).

Sujeito histórico e de direitos, que, nas interações, relações e cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e , brinca, imagina, , deseja, , observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a e a sociedade, produzindo ” (BRASIL, 2010, p. 12).
A alternativa que preenche CORRETAMENTE as lacunas é:

A meta 1 do Plano Nacional de Educação, Lei n° 13.005/14, destaca: “universalizar, até 2016, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches, de forma a atender...
Assinale a alternativa CORRETA:

Considerando a Educação Física para o Ensino Fundamental, proposta na Base Nacional Comum Curricular (BNCC), assinale a alternativa CORRETA quanto ao trato pedagógico das práticas corporais de aventura na escola:

Tendo em vista o planejamento para o ensino da dança na Educação Física escolar, a partir dos fundamentos pedagógicos e da estrutura da Base Nacional Comum Curricular (BNCC), na etapa do Ensino Fundamental, associe os itens da coluna à esquerda às suas respectivas funções no documento:

I- Identificar os elementos constitutivos (ritmo, espaço, gestos) das danças do contexto comunitário e regional, valorizando e respeitando as manifestações de diferentes culturas.
II- Fruição.
III- Danças do contexto comunitário e regional.
IV- Experimentar, desfrutar, apreciar e criar diferentes brincadeiras, jogos, danças, ginásticas, esportes, lutas e práticas corporais de aventura, valorizando o trabalho coletivo e o protagonismo.
V- Danças.

( ) Dimensão do conhecimento. ( ) Competência específica. ( ) Objeto de conhecimento. ( ) Unidade temática. ( ) Habilidade.

A sequência CORRETA que preenche os parênteses está na alternativa:

Enquanto desdobramento da implantação de uma política educacional no país, o documento da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) reúne o conjunto de aprendizagens que todos os alunos devem desenvolver ao longo da Educação Básica. Analise as afirmações a seguir sobre a normatividade expressa neste documento para a Educação Física na etapa do Ensino Fundamental:

I- A Educação Física é compreendida como uma atividade escolar regular, que desenvolve as práticas corporais no interior da escola.
II- A Educação Física permite o acesso a um vasto universo cultural, para a apropriação de diferentes manifestações da cultura corporal de movimento.
III- A Educação Física, apesar de sua proximidade histórica com o campo da saúde, está inserida na área de Ciências Humanas.

Assinale a alternativa que apresenta as afirmações CORRETA(S):

Estamos acostumados a ligar e desligar lâmpadas apertando interruptores. Porém, ao perguntarmos para discentes do Ensino Fundamental como uma lâmpada acende ao apertarmos um botão, as respostas variam de “não sei” a “eu entendi que preciso de energia para acender a lâmpada”.
Docentes poderão explicar alguns conceitos fundamentais sobre o tema a partir da montagem de um experimento de:

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) traz competências específicas para o Ensino Fundamental, tais como “Compreender as Ciências da Natureza como empreendimento humano, e o conhecimento científico como provisório, cultural e histórico” (BRASIL, 2018, p.324).
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular: Ensino Fundamental. Brasília: MEC/Secretaria de Educação Básica, 2018.

Considerando as informações apresentadas no texto, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:

I. A competência destacada enfatiza a característica não linear da construção do conhecimento científico, que se dá a partir de rupturas e permanências ao longo do processo.

PORQUE

II. Apesar de o conhecimento científico aparecer, muitas vezes, como uma verdade absoluta produzida a partir de uma sucessão de sucessos de descobertas, há continuidades e descontinuidades no seu processo (tais como confirmações, controvérsias, erros e o falseamento de hipóteses) que o tornam provisório face à possibilidade de novas evidências.

A respeito dessas asserções, assinale a opção CORRETA:

Sara Pain classificou os fatores que interferem na aprendizagem como: orgânicos, específicos (cognitivos/perceptivos e motores), psicógenos e ambientais. Esses fatores possuem dimensões que se articulam biológica, social e cognitivamente, e também em função do próprio eu. No tocante à dimensão social, pode-se interferir positivamente no processo de aprendizagem escolar: