Para a Teoria Histórico-Cultural, qual é a atividade principal das crianças em idade escolar?

Na teoria de aprendizagem Vigotskiana, o conceito que ajuda os professores a organizarem a atividade de ensino é conhecida como:

A respeito das teorias educacionais, estudos revelam que as pedagogias progressistas correspondem às teorias críticas à medida que compreendem a educação como processo:

A necessidade de definição de Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a Educação Básica está posta pela emergência da atualização das políticas educacionais que consubstanciem o direito de todo brasileiro à formação humana e cidadã e à formação profissional, na vivência e convivência em ambiente educativo.

Tais Diretrizes têm por objetivos:

1. Sistematizar os princípios e diretrizes gerais da Educação Básica contidos na Constituição, na LDB e demais dispositivos legais, traduzindo-os em orientações que contribuam para assegurar a formação básica comum nacional, tendo como foco os sujeitos que dão vida ao currículo e à escola.

2. Estimular a reflexão crítica e propositiva que deve subsidiar a formulação, execução e avaliação do projeto político-pedagógico da escola de Educação Básica.

3. Orientar os cursos de formação inicial e continuada de profissionais – docentes, técnicos, funcionários – da Educação Básica, os sistemas educativos dos diferentes entes federados e as escolas que os integram, indistintamente da rede a que pertençam.

4. Contribuir com a formação de quadro docentes comprometidos com o processo de conformação dos corpos.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Os Princípios e Fundamentos dos Parâmetros Curriculares Nacionais dizem que:
1. Na sociedade democrática, ao contrário do que ocorre nos regimes autoritários, o processo educacional não pode ser instrumento para a imposição, por parte do governo, de um projeto de sociedade e de nação. Tal projeto deve resultar do próprio processo democrático, nas suas dimensões mais amplas, envolvendo a contraposição de diferentes interesses e a negociação política necessária para encontrar soluções para os conflitos sociais.
2. Não se pode deixar de levar em conta que, na atual realidade brasileira, a profunda estratificação social e a injusta distribuição de renda têm funcionado como um entrave para que uma parte considerável da população possa fazer valer os seus direitos e interesses fundamentais.
3. O ensino de qualidade que a sociedade demanda atualmente se expressa como a possibilidade de o sistema educacional vir a propor uma prática educativa adequada às necessidades sociais, políticas, econômicas e culturais da realidade brasileira, que considere os interesses e as motivações dos alunos e garanta as aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos autônomos, críticos e participativos, capazes de atuar com competência, dignidade e responsabilidade na sociedade em que vivem.
4. O exercício da cidadania exige o acesso de todos à totalidade dos recursos culturais relevantes para a intervenção e a participação responsável na vida social.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Para a Teoria Histórico-Cultural, o processo de aprendizagem é sempre mediado por meio:

Nas últimas décadas, as mudanças ocorridas no Brasil com relação ao comportamento demográfico têm alterado também as características da estrutura etária de nossa população. Observe o gráfico abaixo:


A partir do gráfico, é correto afirmar:
1. O Brasil está envelhecendo e em ritmo cada vez mais acelerado e isso evoca inúmeras consequências, como por exemplo, a necessidade de uma reformulação no sistema previdenciário.
2. Há necessidade de alterações na legislação e no comportamento da sociedade em geral, que deverá considerar, e aceitar, o idoso como cidadão ativo e participante.
3. De forma geral, cada vez nascem menos pessoas, resultado de campanhas de controle de natalidade, ou do maior acesso do público a informações relativas a métodos contraceptivos, bem como da entrada da mulher no mercado de trabalho.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Analise as afirmativas abaixo acerca dos tipos climáticos brasileiros.

1. As características de tropicalidade não desaparecem imediatamente ao sul do Trópico de Capricórnio. Na prática, elas transformam-se gradualmente, sendo que as mudanças mais abruptas estão relacionadas à atuação de outros fatores, como por exemplo, a altitude.
2. O clima equatorial predomina na maior parte da Amazônia. Caracteriza-se por baixas temperaturas, e a pluviosidade normalmente inferior a 2000 mm o ano todo.
3. O clima tropical continental abrange principalmente o Centro-Oeste brasileiro e também o Tocantins, parte do Sudeste e do Nordeste. Suas temperaturas médias anuais passam dos 20°C e as precipitações estão dividias em duas estações: o verão chuvoso e o inverno seco.
4. O clima tropical semiárido ocorre predominantemente no Nordeste brasileiro, mas é encontrado também no norte de Minas Gerais. Caracteriza-se pela baixa pluviosidade e também pela má distribuição das chuvas ao longo do ano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Na crosta terrestre podemos encontrar uma infinidade de tipos de rocha.
Acerca das rochas e suas características:

1. Originam-se da solidificação do magma no interior da crosta terrestre ou de lavas que extravasam para a superfície terrestre através de erupções vulcânicas.
2. São formadas por sedimentos desagregados, ou seja, partículas fragmentadas de outras rochas ou de matéria orgânica, as quais, transportadas pelo vento ou pela água, depositam- -se nas partes mais baixas do relevo de uma região, acumulando-se.
3. Originam-se de outros tipos de rocha e quando expostas a níveis elevados de temperatura e pressão, perdem suas características originais, transformando-se em outros tipos de rocha.


Assinale a alternativa que relaciona corretamente os tipos de rochas às suas características numeradas acima

Planaltos (Bacia do Parnaíba e da Borborema) e depressões (Sertaneja e do São Francisco), clima semiárido predominante, vegetação nas áreas mais baixas e matas nas áreas de maior altitude, solos pobres em matéria orgânica e pedregosos. O rio São Francisco atravessa esse domínio, possibilitando aproveitamento hidrelétrico e projetos de irrigação para produção de frutas como o melão, manga, goiaba e uva.

O domínio morfoclimático caracterizado acima é: