Para Hildebrandt-Stramann (2013), com base nos conceitos fundamentais da educação, podemos analisar a relação pedagógica entre esporte e educação.
Para isso o autor apresenta cinco possibilidades para o desenvolvimento da capacidade de ação pelo esporte. São possibilidades para o desenvolvimento da capacidade de ação pelo esporte:
1. A experiência da corporeidade é uma condição imprescindível e é a base da capacidade humana de ação. 2. O esporte pode ser importante para a atividade motora cotidiana. 3. A capacidade de ação está intimamente relacionada com a saúde e o bem-estar. 4. O esporte pode oferecer para crianças e jovens um modelo compreensível da realidade. 5. O esporte deve ser o conteúdo prioritário da Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A Metodologia de Ensino para a Educação Física, proposta pelo idealizador da concepção Crítico-Emancipatória, tem por objetivo a formação de sujeitos críticos e autônomos para transformação (ou não) da realidade em que estão inseridos, por meio de uma educação de caráter crítico, reflexivo e fundamentada no desenvolvimento de três competências” (KUNZ, 2001).
Assinale a alternativa que contém as três competências preconizadas pelo autor.

“O desenvolvimento motor é um processo complexo que ocorre ao longo da vida” (GALLAHUE, OZMUN & GOODWAY, 2013).

Assinale a alternativa correta com relação às Habilidades Motoras Fundamentais (HMFs).

“O jogo é educativo em sua essência” (KISHIMOTO, 2015).
Cresce o número de autores que adotam o jogo na escola, assumindo o significado usual: incorporando a função lúdica e a educativa. Entre eles destaca-se Campagne, que sugere critérios para uma adequada escolha de uso escolar, de modo a garantir a essência do jogo.
Assinale a alternativa que contém três dos critérios destacados pelo autor.

“Uma das características consistentes das teorias de aprendizagem de habilidades motoras é a ênfase dada às vantagens para a aprendizagem, decorrentes da variabilidade da prática” (MAGILL, 2017).
Analise as afirmativas abaixo:
1. A variabilidade da prática se refere à variedade de movimento e das características do contexto que o aprendiz vivencia durante a prática de uma habilidade. 2. A vantagem primordial que o aprendiz tira das experiências práticas que promovem a variabilidade do movimento e do contexto está na capacidade crescente de desempenhar a habilidade em situações de teste futuras. 3. Uma quantidade crescente de variabilidade de prática normalmente está associada a uma quantidade crescente de erros no desempenho durante a prática. 4. Uma quantidade crescente de variabilidade de prática normalmente está associada a uma quantidade crescente de acertos no desempenho durante a prática. 5. A variabilidade da prática não interfere na capacidade de desempenhar uma habilidade em situações de teste futuras.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

“A ocorrência de acidentes é tão antiga quanto o aparecimento do próprio homem” (SOUZA, 2016).
Associe as colunas abaixo de acordo com os conhecimentos sobre as fases de um socorro a ser prestado.
Coluna 1 Fases do socorro prestado
1. Primeira fase 2. Segunda fase 3. Terceira fase 4. Quarta fase
Coluna 2 Caracterização
( ) A avaliação da cena deve ser feita no local do acidente, averiguando os riscos que possam colocar em perigo o prestador de socorro. ( ) Avaliação física detalhada em busca de lesões aparentes. ( ) Verificar os sinais vitais e se a vítima estiver consciente, questionar sobre eventos anteriores relacionados a trauma ou doença. ( ) Verificar e corrigir problemas que ameaçam a vida em curto prazo, como obstrução das vias aéreas e circulação.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) estabelecem Critérios de avaliação da Educação Física para o segundo ciclo (BRASIL, 1997).
São critérios de avaliação da Educação Física de acordo com os PCNs:
1. Enfrentar desafios colocados em situações de jogos e competições, respeitando as regras e adotando uma postura cooperativa. 2. Detectar, formar, selecionar e promover talentos esportivos para a representação em nível escolar. 3. Estabelecer algumas relações entre a prática de atividades corporais e a melhora da saúde individual e coletiva. 4. Realizar de forma planejada e sistemática o treinamento esportivo e as atividades rítmicas para apresentação em solenidades escolares. 5. Valorizar e apreciar diversas manifestações da cultura corporal, identificando suas possibilidades de lazer e aprendizagem.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

O estado da matéria onde a força de atração é maior que a força de repulsão entre suas moléculas é chamado de:

Misturas que mantêm sua temperatura constante durante a fusão/solidificação são chamadas de:

O fenômeno pelo qual um mesmo elemento químico forma substâncias diferentes é chamado de: