O movimento de teatro de grupo, nos anos 70/80, questionou a figura do encenador como o único responsável pelo sentido da encenação.

Num processo de criação colaborativa e coletiva de cenas, inspirado por práticas de teatro de grupo, o professor deve:

No trabalho com práticas performativas, tal como colocado por Eleonora Fabião em “Programa performativo” (Ilinx, 2013), a atenção do professor deve estar em criar junto com os estudantes uma proposição:

Pensando nas oficinas de teatro como práticas de uma linguagem artística expressiva e coletiva, quando temos estudantes com diferentes experiências de prática teatral, devemos:

Ana Mae Barbosa foi uma precursora da prática e da teoria de arte educação no Brasil.

Os três elementos do seu método de abordagem triangular no ensino das artes são:

O figurino é um elemento da linguagem teatral, assim como são a dramaturgia, a atuação, o espaço, o tempo, a iluminação, a sonoplastia, a caracterização, o cenário e a plateia.

Num processo de montagem contemporânea, é recomendado:

Uma tarefa importante em aulas e oficinas de teatro é levar os estudantes para assistir espetáculos e ter contato com o espaço físico dos teatros.

Segundo Flávio Desgranges, em “Mediação teatral: anotações sobre o projeto ‘Formação de público’, (Urdimento, 2008), para fazer atividades de mediação teatral o mais importante é:

Konstantin Stanislavski foi um dos primeiros encenadores a criar um método de treinamento.

Na fase madura, o método de Stanislavski se caracteriza pelo uso da técnica:

Segundo Heloise Vidor, em “Leitura e teatro” (Hucitec, 2016), quando se utiliza um texto para exercícios a fim de fazer uma encenação com estudantes, a primeira preocupação do professor deve ser que todos os estudantes:

A peça “Eles não usam black-tie”, de Gianfrancesco Guarnieri, montada pelo Teatro de Arena em 1958, foi uma inovação para a época porque:

Segundo a historiadora Margot Berthold em “História Mundial do Teatro” (Perspectiva, 2020), a dramaturgia de William Shakespeare foi revolucionária na época da Renascença porque: