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Considerando a Regência Verbal e o uso correto da crase, avalie as frases abaixo.
1. O soldado chegou no quartel, passava da meia-noite, mas com relação à incumbência recebida, ele a cumpriu sem esquecer-se de qualquer ação solicitada.
2. Referiu-se àquele policial que sempre preferiu a sexta-feira à sábados para seu plantão.
3. Esse é um direito que assiste a policial e também a aprendiz.
Assinale a alternativa correta.
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Analise o texto abaixo:
“A utilização do/da ................... para a comunicação tornou-se prática comum, não só em âmbito privado, mas também na administração pública. O termo ..................... pode ser empregado com três sentidos.
Um deles é como gênero textual e, nesse sentido, o/a .......................... pode ser considerado(a) um documento oficial. Portanto, deve-se evitar o uso de linguagem incompatível com uma comunicação oficial.
Quando utilizado(a) pelos servidores públicos, o/a .............................. deve ser oficial, utilizando-se uma extensão específica de acordo com a Instituição. Por seu baixo custo e celeridade, transformou-se na principal forma de envio e recebimento de documentos na administração pública.”
Manual de Redação da Presidência da República. 3a ed - adaptado.
Assinale a alternativa que completa corretamente todas as lacunas do texto.
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Texto 1
Alta Velocidade
Já fazia um bom tempo que aquele policial estava de olho naquele motorista apressadinho. Ele pensou: “Amanhã esse cara não vai me escapar. Vou pará-lo e lhe darei uma multa daquelas bem salgadas. O engraçadinho não perde por esperar.”
No dia seguinte o policial fez o sinal para que o motorista infrator parasse. O motorista atendeu prontamente e parou o veículo. Sem perder tempo o policial foi logo dizendo:
— hãm!…hãm! Bonito hein! Até que enfim nos encontramos. Por acaso o senhor sabia que já faz um bom tempo que eu estava a sua espera.
— Puxa vida seu policial! Sinceramente, sinto muito! Eu juro que eu não sabia, só fiquei sabendo disso há alguns minutos atrás e, como o senhor mesmo viu, eu vim o mais rápido que pude…
(Edilson Rodrigues Silva)
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Texto 1
Alta Velocidade
Já fazia um bom tempo que aquele policial estava de olho naquele motorista apressadinho. Ele pensou: “Amanhã esse cara não vai me escapar. Vou pará-lo e lhe darei uma multa daquelas bem salgadas. O engraçadinho não perde por esperar.”
No dia seguinte o policial fez o sinal para que o motorista infrator parasse. O motorista atendeu prontamente e parou o veículo. Sem perder tempo o policial foi logo dizendo:
— hãm!…hãm! Bonito hein! Até que enfim nos encontramos. Por acaso o senhor sabia que já faz um bom tempo que eu estava a sua espera.
— Puxa vida seu policial! Sinceramente, sinto muito! Eu juro que eu não sabia, só fiquei sabendo disso há alguns minutos atrás e, como o senhor mesmo viu, eu vim o mais rápido que pude…
(Edilson Rodrigues Silva)
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Assinale a alternativa correta sobre a inclusão escolar segundo a BNCC.
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Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) em relação ao assunto.
( ) Os projetos devem ser desenvolvidos com base em cronogramas rígidos, sem flexibilizações, para manter a rotina escolar inalterada.
( ) Os projetos de trabalho devem limitar-se a conteúdos previamente definidos, desconsiderando os interesses e vivências dos estudantes.
( ) A metodologia de projetos permite que estudantes dos Anos Iniciais e da Educação de Jovens e Adultos (EJA) sejam protagonistas, relacionando os temas às suas experiências e necessidades de aprendizagem.
( ) Projetos de trabalho têm caráter apenas lúdico, sem impacto significativo no desenvolvimento cognitivo e social dos estudantes.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
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A teoria da Aprendizagem Significativa, proposta por David Ausubel, defende que a aprendizagem ocorre de forma mais eficaz quando os novos conteúdos se relacionam com os conhecimentos prévios do estudante, fazendo sentido para ele. Dentro dessa perspectiva, uma aula estruturada com base na Aprendizagem Significativa deve contemplar diferentes etapas, entre elas a construção de sentido.
Assinale a alternativa que indica corretamente o principal objetivo da etapa de construção de sentido em uma aula baseada na Aprendizagem Significativa.
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