Foram encontradas 30 questões.
Para aplicar, rapidamente, a mesma formatação, como cor, estilo, tamanho da fonte e estilo de borda, a
várias partes do texto, ou dos elementos gráficos, o MS-Word 2013 possui um recurso rápido que permite
copiar toda a formatação de um objeto e aplicá-lo a outro. Este recurso é denominado:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
No MS-Word 2013, um objeto que você pode adicionar ao documento e que permite colocar e digitar
texto em qualquer local no arquivo, seja para chamar a atenção para um determinado texto e também quando
você precisa deslocar o texto no documento, é denominado:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
No MS-Excel 2013, para manter uma área de uma planilha visível, enquanto você rola para outra área da
planilha congelando linhas, ou colunas específicas para fixá-las no lugar, ou criando várias áreas da planilha
que rolam separadamente umas das outras congelando painéis, é necessário “Congelar Painéis”. É válido
o procedimento:
I. Para bloquear apenas uma linha, clique em Congelar Linha Superior.
II. Para bloquear apenas uma coluna, clique em Congelar Primeira Coluna.
III. Para bloquear mais de uma linha, coluna, ou bloquear linhas e colunas ao mesmo tempo, clique em Congelar Painéis Totais.
Qual(is) item(ns) está(ão) correto(s)?
I. Para bloquear apenas uma linha, clique em Congelar Linha Superior.
II. Para bloquear apenas uma coluna, clique em Congelar Primeira Coluna.
III. Para bloquear mais de uma linha, coluna, ou bloquear linhas e colunas ao mesmo tempo, clique em Congelar Painéis Totais.
Qual(is) item(ns) está(ão) correto(s)?
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Nos termos da Lei Municipal n° 773/2010, que fixa as Diretrizes para o Plano de Carreira e Remuneração
dos Profissionais do Magistério da Educação Básica Pública e demais Profissionais da Educação do
Município de Chiador – MG, assinale a alternativa incorreta.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) apresenta seis direitos de aprendizagem e desenvolvimento que
asseguram, na Educação Infantil, as condições para que as crianças aprendam em situações nas quais
possam desempenhar um papel ativo em ambientes que as convidem a vivenciar desafios e a sentirem-se
provocadas a resolvê-los, nas quais possam construir significados sobre si, os outros e o mundo social e
natural. Escolhemos três desses direitos (Explorar, Expressar, Conhecer-se) para comporem a próxima
questão.
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a alternativa correta.
1ª COLUNA. (1) Explorar. (2) Expressar.
(3) Conhecer-se.
2ª COLUNA.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) , como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Numere a segunda coluna de acordo com a primeira e marque a alternativa correta.
1ª COLUNA. (1) Explorar. (2) Expressar.
(3) Conhecer-se.
2ª COLUNA.
( ) e construir sua identidade pessoal, social e cultural, constituindo uma imagem positiva de si e de seus grupos de pertencimento, nas diversas experiências de cuidados, interações, brincadeiras e linguagens vivenciadas na instituição escolar e em seu contexto familiar e comunitário.
( ) , como sujeito dialógico, criativo e sensível, suas necessidades, emoções, sentimentos, dúvidas, hipóteses, descobertas, opiniões, questionamentos, por meio de diferentes linguagens.
( ) movimentos, gestos, sons, formas, texturas, cores, palavras, emoções, transformações, relacionamentos, histórias, objetos, elementos da natureza, na escola e fora dela, ampliando seus saberes sobre a cultura, em suas diversas modalidades: as artes, a escrita, a ciência e a tecnologia.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o que se afirma a seguir:
I. A literatura infantil tem poder formativo, mas não se pode concebê-la apenas como literatura de iniciação, restrita ao ambiente escolar.
II. A literatura infantil tem pertencimento ao estatuto literário, na dimensão de arte, pois os territórios da arte se alargaram e contemplam manifestações artísticas emergentes.
III. A literatura infantil aponta para outras maneiras de ser, outros caminhos a serem percorridos, que no plano real seria quase impossível.
IV. O professor precisa estimular as crianças a construir uma relação afetiva com a literatura infantil, aprendendo o valor intelectual que cada obra tem.
É correto dizer que:
I. A literatura infantil tem poder formativo, mas não se pode concebê-la apenas como literatura de iniciação, restrita ao ambiente escolar.
II. A literatura infantil tem pertencimento ao estatuto literário, na dimensão de arte, pois os territórios da arte se alargaram e contemplam manifestações artísticas emergentes.
III. A literatura infantil aponta para outras maneiras de ser, outros caminhos a serem percorridos, que no plano real seria quase impossível.
IV. O professor precisa estimular as crianças a construir uma relação afetiva com a literatura infantil, aprendendo o valor intelectual que cada obra tem.
É correto dizer que:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Conforme o Decreto nº 9765/2019 que instituiu a Política Nacional de Alfabetização, analise as assertivas
e marque a incorreta.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Leia o texto a seguir, depois analise os itens e marque a alternativa correta.
“Na convivência social, é importante saber qual variedade linguística usar em diferentes situações. Não se fala sempre do mesmo jeito, em todas as circunstâncias. Numa festa familiar, numa conversa descontraída, falar bem é usar o dialeto cotidiano, de uma maneira coloquial. Numa reunião de trabalho com o chefe e os colegas, numa discussão com outros membros da associação comunitária, falar bem é saber expor a própria opinião com clareza e educação, numa linguagem mais cuidada que a de uso caseiro. Saber adequar o modo de falar às diferentes interações é uma capacidade linguística de valor e utilidade na vida do cidadão e por isso é que deve ser desenvolvida na escola” (Alfabetização e Linguagem, Brasília 2008, p 55).
I. Na série ou ciclo inicial, em maior ou menor escala, as crianças apropriam-se das características linguísticas que diferenciam a linguagem escrita da linguagem falada.
II. Na concepção sociointeracionista de linguagem, a leitura é entendida como um processo de produção de sentido que se dá a partir de interações sociais, ou relações dialógicas que acontecem entre dois sujeitos – o autor do texto e o leitor.
III. Enquanto atividade humana, a linguagem tem uma dimensão histórica e social que atribui a ela diferentes funções.
“Na convivência social, é importante saber qual variedade linguística usar em diferentes situações. Não se fala sempre do mesmo jeito, em todas as circunstâncias. Numa festa familiar, numa conversa descontraída, falar bem é usar o dialeto cotidiano, de uma maneira coloquial. Numa reunião de trabalho com o chefe e os colegas, numa discussão com outros membros da associação comunitária, falar bem é saber expor a própria opinião com clareza e educação, numa linguagem mais cuidada que a de uso caseiro. Saber adequar o modo de falar às diferentes interações é uma capacidade linguística de valor e utilidade na vida do cidadão e por isso é que deve ser desenvolvida na escola” (Alfabetização e Linguagem, Brasília 2008, p 55).
I. Na série ou ciclo inicial, em maior ou menor escala, as crianças apropriam-se das características linguísticas que diferenciam a linguagem escrita da linguagem falada.
II. Na concepção sociointeracionista de linguagem, a leitura é entendida como um processo de produção de sentido que se dá a partir de interações sociais, ou relações dialógicas que acontecem entre dois sujeitos – o autor do texto e o leitor.
III. Enquanto atividade humana, a linguagem tem uma dimensão histórica e social que atribui a ela diferentes funções.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna da seguinte notícia.
Congresso aprova crédito suplementar para combate a crimes ambientais na Amazônia.
Fonte: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/reuters/2020/08/12/congresso-aprova-credito-suplementar-para-combate-a-crimes-ambientais-na-amazonia.htm.
O Congresso Nacional aprovou hoje, (12/08/2020), proposta que abre crédito suplementar de R$ 616 milhões para três ministérios, sendo R$ 410 milhões para as Forças Armadas usarem , de combate a crimes ambientais na Amazônia Legal, segundo informações da Agência Câmara.
A operação foi iniciada em maio, em meio à pandemia do novo coronavírus e seguirá até novembro.
Com a presença dos militares, o desmatamento na Floresta Amazônica, registrou queda de 26,7% em julho, na comparação com o mesmo mês do ano passado, mas subiu 34,5% no acumulado em 12 meses, se comparado com o mesmo período anterior, mostraram dados preliminares do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgados na sexta-feira passada.
A proposta aprovada pelo Congresso também prevê repasses de R$ 195,7 milhões, por meio de fundos nacionais, para ações na segurança pública, no âmbito do Ministério da Justiça e Segurança Pública.
Há ainda o repasse de R$ 10,2 milhões para o Município de Bananeiras, (PB), a fim de fortalecer a pesca local, por meio de repasses do Ministério.
Congresso aprova crédito suplementar para combate a crimes ambientais na Amazônia.
Fonte: https://noticias.uol.com.br/ultimas-noticias/reuters/2020/08/12/congresso-aprova-credito-suplementar-para-combate-a-crimes-ambientais-na-amazonia.htm.
O Congresso Nacional aprovou hoje, (12/08/2020), proposta que abre crédito suplementar de R$ 616 milhões para três ministérios, sendo R$ 410 milhões para as Forças Armadas usarem , de combate a crimes ambientais na Amazônia Legal, segundo informações da Agência Câmara.
A operação foi iniciada em maio, em meio à pandemia do novo coronavírus e seguirá até novembro.
Com a presença dos militares, o desmatamento na Floresta Amazônica, registrou queda de 26,7% em julho, na comparação com o mesmo mês do ano passado, mas subiu 34,5% no acumulado em 12 meses, se comparado com o mesmo período anterior, mostraram dados preliminares do Instituto Nacional de Pesquisas Espaciais (Inpe) divulgados na sexta-feira passada.
A proposta aprovada pelo Congresso também prevê repasses de R$ 195,7 milhões, por meio de fundos nacionais, para ações na segurança pública, no âmbito do Ministério da Justiça e Segurança Pública.
Há ainda o repasse de R$ 10,2 milhões para o Município de Bananeiras, (PB), a fim de fortalecer a pesca local, por meio de repasses do Ministério.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
1998948
Ano: 2020
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG
Disciplina: Literatura Brasileira e Estrangeira
Banca: MS CONCURSOS
Orgão: Pref. Chiador-MG
Provas:
NÃO: JÁ NÃO FALO DE TI. (Cecília Meireles).
Não: já não falo de ti, já não sei de saudades.
Feche-se o coração como um livro, cheio de imagens,
de palavras adormecidas, em altas prateleiras,
até que o pó desfaça o pobre desespero sem força,
que um dia, pode ser, parece tão terrível.
A aranha dorme em sua teia, lá fora, entre a roseira e o muro.
Resplandecem os azulejos e tudo quanto posso ver.
O resto é imaginado, e não coincide, e é temerário
cismar. Talvez se as pálpebras pudessem
inventar outros sonhos, não de vida...
Ah! rompem-se na noite ardentes violas,
pelo ar e pelo frio subitamente roçadas.
Por onde pascerão, nestes céus invioláveis,
nossas perguntas com suas crinas de séculos arrastando-se...
Não só de amor a noite transborda mas de terríveis
crueldades, loucuras, de homicídios mais verdadeiros.
Os homens de sangue estão nas esquinas resfolegando,
e os homens da lei sonolentos movem letras
sobre imensos papéis que eles mesmos não entendem...
Ah! que rosto amaríamos ver inclinar-se na aérea varanda?
Nem os santos podem mais nada. Talvez os anjos abstratos
da álgebra e da geometria.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container