“A ideia de uma sociedade inclusiva se fundamenta numa filosofia que reconhece e valoriza a diversidade, como característica inerente à constituição de qualquer sociedade” (Brasil. Ministério da Educação. Secretaria de Educação Especial. Educação inclusiva: a fundamentação filosófica. Brasília: Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade, 2004).

Informe se é verdadeiro (V) ou falso (F) o que se apresenta como princípios do Programa Educação Inclusiva: Direito à Diversidade (2004).

( ) Identidade pessoal e social e construção da igualdade na diversidade. ( ) Escola inclusiva enquanto espaço de construção de cidadania. ( ) Exercício da cidadania e promoção da paz. ( ) Proteção e capacitismo como primados da inclusão.

De acordo com as afirmações, a sequência correta é:

O documento orientador para o planejamento de atividades remotas “Trilha do Saber”, elaborado pela Prefeitura de Contagem - MG, por meio da Secretaria Municipal de Educação (Seduc), segundo o seu sumário, é estruturado em introdução, considerações finais, referências e em 5 (cinco) partes.
Associe corretamente a parte, conforme aparece nesse documento, à sua respectiva descrição.
PARTES
1 - Parte 1 2 - Parte 2 3 - Parte 3 4 - Parte 4 5 - Parte 5
DESCRIÇÕES
( ) Orientações para o planejamento de atividades remotas. ( ) Marcos legais para o ensino remoto, concepção da política educacional e proposta curricular. ( ) Propostas de sequências didáticas por etapas e modalidades da Educação Básica. ( ) Sequências didáticas, estratégias educativas e orientações referentes às atividades impressas. ( ) Educação inclusiva, programa de biblioteca e leitura “contagem das letras”, centro de memória do educador.
A sequência correta para essa associação é:

É correto afirmar que as Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais da Educação Básica (2013) consideram que a proposta educativa da escola de tempo integral poderá contribuir significativamente para a

A Portaria SEDUC nº 48, de 21 de dezembro de 2017, dispõe sobre a organização e o funcionamento da Rede de Educação de Contagem e dá outras providências.

Sobre a Educação Infantil, segundo o mencionado documento, é correto afirmar que ela é a primeira etapa da Educação Básica e está pautada na indissociabilidade entre

“Onde surgem interesses desiguais e, depois, antagônicos, o processo educativo, que era unitário, torna-se partido, depois, imposto” (Brandão, 2007, p. 47).
A esse respeito, é correto afirmar que a divisão e a imposição do processo educativo, segundo Brandão (2007), ilustram que há

A Resolução nº. 1, de 17 de junho de 2004, institui as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para a Educação das Relações Étnico-Raciais e para o Ensino de História e Cultura Afro-Brasileira e Africana.

Sobre essas DCN, segundo a mencionada Lei, é INCORRETO afirmar que

Em 1996 foi promulgada a Lei nº 9.394, que estabelece as Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ainda em vigor, essa Lei disciplina a educação escolar vinculando-a ao mundo do trabalho e à prática social.

Avalie o que se afirma sobre a organização da educação nacional em relação à incumbência dos municípios preconizada nessa legislação.

I - Organizar, manter e desenvolver os órgãos e instituições oficiais dos seus sistemas de ensino.
II - Coletar, analisar e disseminar informações sobre a educação.
III - Instituir, na forma da Lei de que trata o art. 14, conselhos escolares e fóruns dos conselhos escolares.
IV - Autorizar, credenciar e supervisionar os estabelecimentos do seu sistema de ensino.

Está correto apenas o que se afirma em

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) é um documento de caráter normativo e tem como um dos seus marcos legais o Plano Nacional de Educação (PNE), o qual foi aprovado pela Lei nº 13.005/2014. Das vinte metas estabelecidas no PNE, uma delas é explicitamente mencionada pela BNCC.

É correto afirmar que essa meta é a de número

“[…] com a história da educação construímos interpretações sobre as maneiras pelas quais os povos transmitem sua cultura e criam as instituições escolares e as teorias que as orientam”

Aranha, Maria Lúcia de Arruda. História da educação e da pedagogia: Geral e do Brasil. 3 ed. São Paulo: Editora Moderna, 2006.

Para Aranha (2006), é correto afirmar que é indispensável o educador consciente e crítico compreender as

Segundo Arroyo (2011), as relações entre os docentes e os ordenamentos curriculares se contrapõem em duas tendências.

É correto afirmar que as tendências indicadas por esse autor correspondem a uma em que