A figura abaixo ilustra o gráfico de uma função real f do tipo quadrática:

Qual é a lei de formação da referida função?

Qual é a ordenada do ponto C que pertencente ao eixo das abscissas e é equidistante dos pontos A (1, -2) e B (-5, 3)?

Para quais valores de x a equação a seguir é satisfeita?

\( \dfrac{\log_2x}{1+\log_2x}+ \) \( \dfrac{2+\log_2x}{\log_2x}-2=0 \)

Considere três conjuntos, \( A \) , \( B \) e \( C \) , tais que \( A \) ∪ \( B \) ∪ \( C \) = {\( x \) ∈ ℕ / 21 ≤ \( x \) < 30}, \( A \) ∪ \( B \) = {\( x \) ∈ ℕ / \( x \) é í\( m \)\( p \)\( a \)\( r \)} , \( A \) ∩ \( B \) = { \( x \) ∈ ℕ / 21, 23, 25, 27 } , \( A \) ∩ \( C \) = { 21, 24} e \( B \) ∩ \( C \) = { 21, 26, 28} . Nessas condições, qual é a quantidade de elementos do conjunto C?

Analise as seguintes assertivas, conforme nos ensina Cegalla, a respeito de flexões de palavras, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Pluralizam-se apenas um dos elementos de substantivos compostos unidos por hífen quando ocorre substantivo + substantivo, substantivo + adjetivo, numeral + substantivo, adjetivo + substantivo, sem exceções.

( ) As palavras substantivadas, isto é, palavras de outras classes gramaticais usadas como substantivos, apresentam, no plural, as flexões próprias destes últimos, exceto os numerais substantivados terminados em -s ou -z, que não variam no plural.

( ) As siglas são pluralizadas, devendo ser usadas, sempre, em sua forma original.

( ) Há substantivos que só se usam no singular, como “o sul”, “a fé”, etc.; outros só no plural, como “os idos”, “as núpcias”; outros, no plural, têm sentido diferente do que têm no singular, como “o bem”, “os bens”.

A ordem correta de preeenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Sobre estrutura e formação de palavras, de acordo com Cegalla, analise as seguintes assertivas:

I. Os sufixos nominais -douro e -tório formam substantivos que exprimem lugar; podem também formar adjetivos.

II. “Bispado”, “consulado” e “barbado” são exemplos de vocábulos formados pelo acréscimo de um sufixo nominal ao radical.

III. Os sufixos verbais agregam-se, em regra, ao radical de substantivos e adjetivos para formar novos verbos.

IV. O único sufixo adverbial, em português, é -mente (da palavra latina mentem = mente, espírito, ânimo, intenção), que se acrescenta aos adjetivos na flexão feminina (quando houver) para exprimir cistunstâncias de modo, quantidade, tempo.

Quais estão corretas?

De acordo com o que nos ensina Cegalla, o acento diferencial é o que se usa para diferenciar homógrafos (palavras que se escrevem com as mesmas letras, mas que têm significado diferentes). O Acordo Ortográfico de 1990 aboliu o acento diferencial em alguns homógrafos. Sobre esse assunto, analise as assertivas que seguem:

I. Acentos difrenciais obrigatórios observam-se nos casos do verbo “pôr” para diferenciar da preposição “por”; do verbo “poder” no pretérito perfeito “pôde” para distinguir de “pode” (presente do indicativo).

II. Pode-se acentuar, opcionalmente, “fôrma” (molde) para distinguir de “forma” (feito, moda).

III. Foram abolidos os acentos gráficos nos vocábulos “pera” (fruta), “polo” (expremido de, jogo), “polo” (falcão novo), “coa”, “coas” (formas do verbo “coar”), que eram acentuados para diferenciá-los dos respectivos homógrafos átonos.

Quais estão corretas?

Sobre conjunções, à luz do que nos ensina Bechara, analise as assertivas que seguem, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) A língua possui unidades que têm por missão reunir orações em um mesmo enunciado. Essas unidades são tradicionalmente chamadas de conjunções, que se repartem em dois tipos: coordenadas e subordinadas.

( ) A conjunção coordenada é um transpositor de um enunciado que passa a uma função de palavra, portanto de nível inferior dentro das camadas de estruturação gramatical.

( ) As conjunções alternativas enlaçam as unidades coordenadas, matizando-as de um valor alternativo quer para exprimir a incompatibilidade dos conceitos envolvidos, quer para exprimir a equivalência deles. A conjunção alternativa por excelência é “ou”, sozinha ou duplicada junto a cada unidade.

A ordem correta de preeenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo preconiza Bechara, analise as seguintes assertivas sobre crase:

I. Não há razão para condenar-se o verbo “crasear” para pôr o acento indicativo de crase. O que não se deve é chamar “crase” ao acento grave.

II. Emprega-se o acento grave no “a” para indicar que soa como vogal fechada quando representa a combinação da preposição “a” com qualquer artigo.

III. A crase é facultativa depois de pronomes possessivos acompanhados de substantivos.

Quais estão corretas?

Sobre a alfabetização cartográfica, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. A alfabetização cartográfica visa o letramento dos alunos do Ensino Fundamental para a construção de mapas, utilizando principalmente a linguagem cartesiana dos softwares disponíveis no mercado.

II. A alfabetização cartográfica deve ser realizada nos anos iniciais do Ensino Fundamental, não devendo se estender para os anos finais do Ensino Fundamental e para o Ensino Médio.

III. Segundo a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), espera-se que, no decorrer do Ensino Fundamental, os alunos tenham domínio da leitura e da elaboração de mapas e gráficos, iniciando-se na alfabetização cartográfica.