O fragmento 2 apresenta um pouco da percepção dos Parâmetros Curriculares Nacional (PCNS), publicados em 1998, em relação às variações linguísticas que compõem a oralidade e escrita no português do Brasil, bem como sua importância. Entre as diversas formas de variações propostas nos dois fragmentos pode-se incluir também as variações diastráticas.

A alternativa que apresenta definição adequada para essas variações diastráticas é

Sobre os cuidados ao trocar a fralda dos bebês, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Para a troca de fraldas, o bebê deve ser colocado na posição de decúbito frontal. ( ) Após cada troca de fralda, deve-se limpar o trocador com álcool de forma unidirecional. ( ) Deve-se lavar as mãos antes de limpar o bebê e após a realização deste procedimento. ( ) A limpeza da região genital dos bebês do sexo feminino deve ser feita sempre no sentido ascendente, ou seja, de baixo para cima.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

Numa sala de aula do 7º ano do Ensino Fundamental de uma determinada escola, o professor de Matemática, pretendendo compartilhar da ideia de que o ensino da Matemática deve se aproximar da realidade do aluno, colocou a seguinte questão: numa partida de futebol, Marcos e Paulo fizeram juntos 8 gols. Sabendo que Marcos marcou dois gols a mais que Paulo, quantos gols fez cada um? Após alguns minutos, dois alunos responderam: um fez 6 e o outro 2. Outros alunos calcularam por tentativas, buscando encontrar dois números cuja soma seja 8. Outros subtraíram 8 – 2 = 6 e dividiram 6 por 2, encontrando 3. Dentre as várias tentativas, nenhum aluno apresentou uma resposta conforme proposto para esta etapa de escolaridade, utilizado a seguinte equação do 1º grau: Marcos: x Paulo: x + 2 x + (x + 2) = 8
Acerca de uma aula de Matemática baseada na abordagem metodológica da resolução de problema, de acordo com os princípios propostos pelos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) de Matemática, publicados em 1998, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) A metodologia de resolução de problema certamente é um exercício em que o aluno aplica, de forma mecânica, uma fórmula ou um processo operatório. ( ) A resolução de problemas não é uma atividade para ser desenvolvida em paralelo ou como aplicação da aprendizagem, mas uma orientação para a aprendizagem, pois proporciona o contexto em que se pode apreender conceitos, procedimentos e atitudes matemáticas. ( ) Aproximações sucessivas de um conceito são construídas para resolver um certo tipo de problema; num outro momento, o aluno utiliza o que aprendeu para resolver outros, o que exige transferências, retificações, rupturas, segundo um processo análogo ao que se pode observar na História da Matemática. ( ) Um conceito matemático se constrói articulado com outros conceitos, por meio de uma série de retificações e generalizações. Assim, pode-se afirmar que o aluno constrói um campo de conceitos que toma sentido num campo de problemas, e não um conceito isolado em resposta a um problema particular. ( ) A situação-problema é o ponto de partida da atividade matemática e não a definição. No processo de ensino e aprendizagem, conceitos, ideias e métodos matemáticos devem ser abordados mediante a exploração de problemas, ou seja, de situações em que os alunos precisem desenvolver algum tipo de estratégia para resolvê-las.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

Os princípios e os fins da educação nacional constam no art. 3º da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei nº 9.394/1996.
A alternativa que contém o princípio que trabalha como base educativa à formação do povo brasileiro desde sua gênese é

O processo de ensino e aprendizagem na área de Ciências Naturais pode ser desenvolvido dentro de contextos social e culturalmente relevantes, que potencializam a aprendizagem significativa (BRASIL, 1998). Sobre o processo de ensino e aprendizagem em Ciências, é correto afirmar que

Sobre os brinquedos e as brincadeiras na creche, é correto afirmar que

O histórico escolar é o documento oficial para a matrícula em outra instituição educacional. Sobre o histórico escolar, analise as assertivas e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) O histórico escolar constitui direito do aluno, no entanto pode ser retido se houver pendências financeiras. ( ) O histórico escolar não pode conter rasuras, e deve ser datado e assinado pelo Diretor da escola e pelo Secretário Escolar. ( ) A instituição educacional não deve adotar o procedimento de anexar documentos ao histórico escolar. Informações adicionais devem ser incluídas no espaço destinado a “observações/outras informações”.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

A escrituração escolar é o registro sistemático dos fatos relativos à vida escolar do aluno e da instituição educacional. Considerando os registros escolares que devem ser escriturados pelo Secretário Escolar, analise as opções a seguir e identifique com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Incineração de documentos. ( ) Decisões do Conselho de Classe. ( ) Visitas do órgão de inspeção de ensino. ( ) Abertura e encerramento do ano ou semestre letivo. ( ) Controle dos gastos com reformas e manutenções realizadas na escola.
A alternativa que contém a sequência correta, de cima para baixo, é

O ensino de Ciências Naturais é relativamente recente na escola fundamental, ganhou maior notoriedade com a Lei nº 5.692, quando passou a ter caráter obrigatório nas oito séries do primeiro grau a partir de 1971. As Ciências tem se orientado por diferentes tendências, que ainda hoje se expressam nas salas de aula. Ainda que resumidamente, vale a pena reunir fatos e diagnósticos que não perdem sua importância como parte de um processo. Sobre a importância do ensino das Ciências Naturais no nível fundamental, é correto afirmar que