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Foram encontradas 770 questões.

3478962 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Segundo o Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), “O patrimônio cultural é composto por monumentos, conjuntos de construções e sítios arqueológicos, de fundamental importância para a memória, a identidade e a criatividade dos povos e a riqueza das culturas”. São elementos que fazem parte do patrimônio cultural de Cruz Alta, EXCETO:

 

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3478961 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Considerando que Cruz Alta foi cenário para importantes acontecimentos políticos, militares, econômicos e religiosos vivenciados no Rio Grande Sul, analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Durante a Revolução Farroupilha, o munícipio recebeu o Alto Comando Farrapo, em 1841, com a presença de Bento Gonçalves, Giuseppe Garibaldi e Anita Garibaldi, David Canabarro, entre tantos outros.

( ) Na Guerra do Paraguai, a cidade forneceu centenas de “voluntários” que pelearam sob o comando do Coronel Jango Vidal e do Brigadeiro José Gomes Portinho (depois agraciado com o título de barão da Cruz Alta) nas Companhias de Voluntários.

( ) Apelidado de “Ninho dos Pica-Paus”, foi um dos mais importantes palcos dos acontecimentos e o lugar onde a prática da degola, durante a sangrenta Revolução de 1893, foi mais intensa.

( ) Durante a Revolução de 1923, as tropas se deslocaram constantemente pelo território, evidenciando os acordos realizados através das diversas cartas trocadas entre Borges de Medeiros e Firmino de Paula, com o objetivo de planejar os rumores da revolta.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 

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3478960 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

A Mesopotâmia foi uma região que abrigou muitos povos e impérios. Por ser uma área muito fértil localizada em uma parte do mundo bastante árida, se tornou cobiçada e disputada. Nesse sentido, assinale a alternativa que apresenta a sequência cronológica correta dos povos que ocuparam essa região.

 

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3478959 Ano: 2024
Disciplina: História
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

De acordo com Francioli e Pereira (2011), “O materialismo dialético, de base materialista, procura, por meio de um método dialético, compreender as transformações sociais que ocorrem na sociedade, sendo este inseparável do materialismo histórico. A partir do momento que ocorre uma transformação ou mudança, também se transforma e muda a história, por meio da ação do homem sobre a natureza. Sendo assim, o materialismo histórico e dialético é um método de análise do desenvolvimento humano, levando em consideração que o homem se desenvolve à medida que age e transforma a natureza e neste processo também se modifica”. A partir do tema abordado no trecho, sobre o materialismo histórico proposto por Marx e Engels, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Analisa as condições materiais de existência e de reprodução das sociedades, apresentando as contradições da realidade em relação à compreensão econômica das sociedades, ou seja, suas condições materiais.

II. Os socialistas acreditavam na importância da consciência de classe e suas contradições, para criar um posicionamento (patrícios e plebeus; servos e senhores; burgueses e operários) contra a exploração imposta pelos grupos dominantes.

III. O materialismo histórico não considera a exploração do trabalho e da mais-valia como elementos fundamentais para a compreensão das contradições sociais.

 

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3478958 Ano: 2024
Disciplina: Geografia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Os raios infravermelhos são parte da radiação solar responsável pelo aquecimento da Terra. Depois que ultrapassam os gases da atmosfera, eles chegam ao solo e às águas, aquecendo-os. Tanto o solo quanto a água, quando aquecidos, devolvem à atmosfera ondas de calor com características diferentes das iniciais. A partir disso, os gases da atmosfera mantêm a superfície terrestre aquecida. Esse fenômeno natural, ampliado por determinadas atividades antrópicas, como a queima de combustíveis fósseis, é chamado de:

 

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3478957 Ano: 2024
Disciplina: Geografia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) garante, por meio das competências gerais, o desenvolvimento dos estudantes, visando a uma formação crítica e cidadã, corroborando o art. 210, da Constituição Federal (1988), que prevê: “Serão fixados conteúdos mínimos para o Ensino Fundamental, de maneira a assegurar formação básica comum e respeito aos valores culturais e artísticos, nacionais e regionais” (Brasil, 1998). De acordo com a BNCC, qual das habilidades abaixo é específica do sexto ano do Ensino Fundamental?

 

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3478956 Ano: 2024
Disciplina: Geografia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

O planeta Terra possui uma atmosfera formada por cinco camadas, mas apenas em uma delas os seres vivos podem respirar normalmente, por isso é conhecida como camada da vida. Porém, quanto mais distante da superfície terrestre, mais rarefeito (pouco denso, com menos oxigênio) torna-se o ar. Devido a esse motivo, os atletas que atuam em localidades com altitudes diferentes das que eles estão habituados sentem certa dificuldade. Qual é o nome dessa camada?

 

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3478955 Ano: 2024
Disciplina: Geografia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Todos os cursos d’água formam sistemas fluviais, compondo redes hidrográficas. A área banhada por essas redes são as bacias hidrográficas. Dessa forma, pode-se dizer que todo curso d’água, de qualquer tamanho e de qualquer volume, faz parte de uma bacia. Em relação ao limite da bacia hidrográfica, a parte mais elevada do relevo, que forma uma linha imaginária que separa duas bacias adjacentes, marcando o limite geográfico entre duas áreas onde a água da precipitação escoa para diferentes corpos d'água, como rios, lagos ou oceanos, chama-se:

 

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3478954 Ano: 2024
Disciplina: Geografia
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Os cursos d’água são correntes naturais de água que percorrem a superfície do planeta. Eles podem ser chamados de rios, ribeirões, riachos, córregos, entre outros. Refletindo sobre hidrografia, relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os seguintes conceitos às suas respectivas descrições.

Coluna 1

1. Foz.

2. Afluente.

3. Leito.

4. Jusante.

5. Montante.

Coluna 2

( ) A direção para a qual a água flui em um rio, ou a parte do rio que está mais próxima da foz, em comparação a um ponto de referência.

( ) Um curso de água que deságua em outro curso de água maior, contribuindo para o aumento do volume de água deste último.

( ) A direção de onde a água de um rio ou curso de água vem, ou a parte do rio que está mais próxima da nascente em relação a um ponto de referência.

( ) O canal ou a depressão natural no terreno por onde as águas de um rio escoam.

( ) O local onde as águas de um rio se encontram com uma grande massa de água, concluindo o trajeto do rio, ou seja, é o local onde o rio deságua.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

 

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3478953 Ano: 2024
Disciplina: Espanhol (Língua Espanhola)
Banca: FUNDATEC
Orgão: Pref. Cruz Alta-RS

Retrasar los móviles: la iniciativa de una madre que corrió como la pólvora por España

Por Carlota Fominaya

01 La propuesta lanzada el pasado mes de septiembre por una madre de Barcelona de retrasar

02 a los 16 años el acceso a los teléfonos móviles se extendió como la pólvora por el resto de

03 España, marcando un antes y un después. Con la intención de luchar contra esa inercia y

04 conversar con otros padres del barrio, Elisabet García creó un grupo de WhatsApp al que

05 bautizaron “Poblenou Adolescencia Libre de Móvil”, que a las pocas semanas ya superaba el

06 millar de miembros. El crecimiento fue exponencial y enseguida surgieron nuevos grupos en

07 otros barrios y ciudades que ahora se aglutinan en un canal de la red social Telegram que reúne

08 a más de 10.000 personas de todo el país.

09 No cabe duda de que aquella iniciativa, surgida en una tarde de conversación en el parque,

10 había sacado a la luz un cambio social que desean millones de familias de todo el país: posponer

11 el uso del smartphone lo máximo posible en sus hijos.

12 De ahí que los miembros de este grupo crean en la utilidad de hacer un pacto social por el

13 que todas las personas que están de acuerdo decidan no dar el móvil a un niño y “que sirva para

14 que este no sea el único niño o niña de la clase que no va a tener”, explican.

15 El movimiento parece haber sido también el detonante en la intención del Gobierno a la

16 hora de prohibir su uso en las escuelas. De hecho, la ministra de Educación, Formación

17 Profesional y Deportes, Pilar Alegría, se ha reunido con representantes regionales, que tienen la

18 mayoría de competencias en Educación, para tratar de consensuar una regulación a escala

19 nacional, como ya han hecho con anterioridad Francia, Holanda o Nueva Zelanda. El gobierno ha

20 propuesto a las regiones – muchas de ellas ya con limitaciones implementadas o en processo –

21 un “uso cero” de celulares en educación Primaria, y que en Secundaria solo se permita para

22 casos concretos pautados.

23 En cualquier caso, apunta Elvira Perejón, neuroeducadora, especialista en neuropsicología

24 y fundadora del portal Educación Incondicional, “hay que tener en cuenta que, en muchos casos,

25 los menores pasan más tiempo en el ambiente escolar que con sus propias familias y es evidente

26 que hay una necesidad urgente de llevar a cabo medidas concretas en los centros para abordar

27 la desconexión educativa en torno a la tecnologías. Todo esto hace necesario que desde las

28 escuelas se ofrezca la suficiente información sobre el uso saludable de las pantallas”.

(Disponible en: www.abc.es/familia/educacion/retrasar-moviles-iniciativa-madre-corrio-polvora-

espana20240328145206-nt.html – texto adaptado especialmente para ese examen).

Considere el tiempo verbal de la forma “ofrezca” (l. 28) y señale la opción en que el verbo sufre la misma irregularidad.

 

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