Erich Fromm é considerado um culturalista porque defendia enfaticamente que os aspectos culturas, sociais e políticos são determinantes das possibilidades de realização humana, e, portanto, da estruturação da personalidade.

Assinale a opção que relaciona as cinco necessidades específicas, segundo Fromm, que se originam das condições da existência humana.

“Kurt Lewin considerava que, para compreender o comportamento de uma pessoa, era preciso conhecer todas as forças que agiam sobre ela em um dado instante. Chamou de espaço vital o campo psicológico que inclui a totalidade dos fatos que determinam o comportamento de um indivíduo em determinado momento, incluindo a pessoa e o ambiente.”

(GOODWIN, C.J. História da psicologia moderna. São Paulo: Cultrix, 2010).

Lewin considera que sua teoria era

Max e Greta, alemães, residentes em Berlim, Alemanha, estão devidamente cadastrados para adoção internacional por meio de organismos reconhecido pelo Poder Judiciário brasileiro. O casal foi chamado para conhecer os irmãos Paulo (1 ano) e Flávio (2 anos), sem que tenha sido previamente consultado o Cadastro Nacional de Adoção (CNA).

Nesse caso, à luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90),

Foucault estudou profundamente o assujeitamento e a docilização dos corpos para aumento de sua força econômica e redução de sua força política na construção de um determinado tipo de individualidade.

Para o autor, a forma de poder que tem por objetivo o controle do corpo em seus detalhes, na eficácia de seus movimentos é o poder

Júlio é dirigente de uma instituição de acolhimento que atende adolescentes do sexo masculino. Felipe, de 16 anos, é um dos jovens ali institucionalizados que, recentemente, iniciou estágio de aprendizagem, necessitando abrir uma conta bancária para receber a bolsa-aprendizagem. O banco, ao ser procurado por Júlio para a abertura da conta, exigiu autorização judicial para realizar tal operação.

luz do Estatuto da Criança e do Adolescente (Lei nº 8.069/90), assinale a afirmativa correta.

Sobre as concepções de Piaget, a respeito do desenvolvimento infantil, analise as afirmativas a seguir.

I. A ordem de sucessão das aquisições das estruturas cognitivas deve ser constante.

II. A assimilação e a acomodação são processos autônomos e sem conexão entre si.

III. A inteligência e a afetividade são complementares irredutíveis e indissociáveis.

Assinale:

“Foucault identificou no mundo contemporâneo, a transformação do espaço público em lugar de sequestro e de esquadrinhamento do indivíduo. (...) Os saberes médicos, jurídicos, sociológicos, antropológicos, policiais e psicológicos, que cresceram visivelmente desde [o século XIX] na ânsia de organizar as multidões e canalizar ‘positivamente’ os problemas oriundos da industrialização e da urbanização em larga escala, também se constituíram em dispositivos centrais de codificação e normatização das condutas humanas.”

(MANCEBO, D. Indivíduo e psicologia. In JACÓ_VILELA, A. M. Psicologia social: abordagens sócio-históricas e desafios contemporâneos. Rio de Janeiro: Eduerj, 2004).

Para Foucault, o desenvolvimento do saber psicológico só é possível quando

Atualmente diversas pesquisas psicológicas vêm problematizando o conceito de “indivíduo” como concepção não histórica, enfatizando que as construções de subjetividade não podem ser compreendidas desligadas da formação social na qual se constituíram.

Nessa linha de análise, Richard Sennett considera que, desde a segunda metade do século XIX, assistimos

Sandor Ferenczi inventou uma técnica que formulava injunções e proibições a respeito de certos comportamentos repetitivos do analisando, quando proporcionavam satisfações que impediriam a rememoração e o progresso do tratamento.

Tal procedimento era chamado

Em Para Introdução do Narcisismo (1914), Freud designa um estado hipotético da libido infantil na qual a criança toma a si mesma como objeto de amor antes de escolha de objetos exteriores.

Esse estado hipotético é chamado de