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Sobre o handebol escolar, marque a alternativa que caracteriza a execução do tiro de 7 metros e uma
organização pedagógica adequada para a cobrança.
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Considerando a avaliação do processo ensino-aprendizagem em Educação Física, analise as afirmativas
abaixo e marque V (verdadeiro) ou F (falso).
( ) Avaliação diagnóstica define promoção final e encerra o processo avaliativo do período.
( ) Registros de percurso apoiam decisões de ensino ao longo do período e favorecem ajustes de rota.
( ) Autoavaliação guiada favorece metacognição e engajamento dos estudantes em projetos e práticas.
( ) Peso principal recai sobre teste único aplicado ao fim do bimestre, com foco em nota e posição no ranking.
( ) Critérios de avaliação transparentes orientam critérios de qualidade e reduzem dúvidas na leitura dos resultados.
A sequência CORRETA é:
( ) Avaliação diagnóstica define promoção final e encerra o processo avaliativo do período.
( ) Registros de percurso apoiam decisões de ensino ao longo do período e favorecem ajustes de rota.
( ) Autoavaliação guiada favorece metacognição e engajamento dos estudantes em projetos e práticas.
( ) Peso principal recai sobre teste único aplicado ao fim do bimestre, com foco em nota e posição no ranking.
( ) Critérios de avaliação transparentes orientam critérios de qualidade e reduzem dúvidas na leitura dos resultados.
A sequência CORRETA é:
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Considerando a metodologia do ensino de ginástica, dança, jogos e capoeira, analise as afirmativas com
base em segurança, autoria e avaliação.
I. Em ginástica escolar, progressões iniciam com amplitude elevada e saltos a partir de alturas consideráveis, priorizando variação antes de estabilizar padrões.
II. Em dança, criação coletiva e repertórios locais ampliam sentido e favorecem autoria em apresentações e processos.
III. Em jogos, desafios táticos em espaço reduzido promovem leitura de jogo e transferência para contextos formais.
IV. Em capoeira, rodas formativas isoladas da prática corporal favorecem apropriação do jogo no cotidiano.
V. Em avaliação, registros de percurso e autoavaliação guiada fortalecem replanejamento e devolutivas formativas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
I. Em ginástica escolar, progressões iniciam com amplitude elevada e saltos a partir de alturas consideráveis, priorizando variação antes de estabilizar padrões.
II. Em dança, criação coletiva e repertórios locais ampliam sentido e favorecem autoria em apresentações e processos.
III. Em jogos, desafios táticos em espaço reduzido promovem leitura de jogo e transferência para contextos formais.
IV. Em capoeira, rodas formativas isoladas da prática corporal favorecem apropriação do jogo no cotidiano.
V. Em avaliação, registros de percurso e autoavaliação guiada fortalecem replanejamento e devolutivas formativas.
Estão CORRETAS as afirmativas:
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Assinale a alternativa que caracteriza o reinício após bola presa e uma orientação pedagógica útil para
reduzir violações no basquetebol escolar.
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Aula ao ar livre de atletismo com turma grande, circuito com corrida curta, salto em distância em zona
marcada e lançamentos de dardo de espuma. O professor quer um arranjo seguro e produtivo. Marque a
alternativa que organiza espaço, fluxos e registros com coerência.
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Assinale a alternativa que organiza uma sequência didática que valoriza jogo, musicalidade e autoria
corporal na capoeira.
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Em um torneio escolar de voleibol, a equipe cometeu o erro de rotação e o saque seguinte gerou dúvida
entre os alunos. O professor precisa organizar o reinício respeitando a regra e a didática do jogo. Marque a
alternativa correta.
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Considerando a dança e os movimentos expressivos na escola, assinale a alternativa que qualifica uma
avaliação processual coerente com criação e repertórios culturais.
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Em um festival interno de futsal com turmas do fundamental, a equipe preparou uma saída lateral no
ataque durante substituição programada. O professor quer garantir respeito às regras e conservar a posse.
Marque a conduta que combina procedimento correto e lógica de jogo.
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Sobre metodologia do ensino de jogos coletivos, marque a alternativa que estrutura uma sequência com
foco em leitura de jogo e tomada de decisão.
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