A comunicação é um aspecto que deve ser considerado no ensino de matemática. A este respeito, é correto afirmar que:

Os computadores devem ser integrados ao ensino de Matemática como recurso de:

Com relação à avaliação em Matemática, a observação do trabalho individual do aluno permite a análise de erros. A este respeito, é correto afirmar que:

Considere ao texto abaixo.

“Destaca-se como questão principal do ensino o aprender a aprender e o aprender a fazer. A postura do professor é autoritária, e a relação entre professor (instrutor) e aprendiz é apenas técnica existindo assim a consciência do limite grupal. O aprendiz é o sujeito que necessita adquirir apenas habilidades técnicas. A postura da escola enquadra-se em um processo ativo de preparação para o mundo do trabalho”.

(Adaptado de: Bruna Pedroso Canever I , Marta Lenise do Prado II , Vânia Marli Schubert Backes II , Mariana Cabral Schveitzer. Tendências pedagógicas na produção do conhecimento em educação em enfermagem do estado de São Paulo. Rev Bras Enferm. 2013 nov-dez; 66(6): 935-41.)

O texto faz referência a uma tendência pedagógica classificada como:

Conforme exposto pelos Parâmetros Curriculares Nacionais, na atual perspectiva curricular, sobre a avaliação em Matemática:

Para Piaget, são quatro estágios no processo evolutivo, os quais envolvem fases de desenvolvimento alcançadas em determinadas faixas etárias, a saber: período sensório-motor, período pré-operatório, período das operações concretas e período das operações formais. O período das operações concretas é caracterizado por:

Sobre os sinais do árbitro assistente, no futebol de campo, observe a imagem abaixo:

Assinale a alternativa que descreve corretamente a sinalização:

Deparar com suas potencialidades e limitações para buscar desenvolvê-las é parte integrante do processo de aprendizagem das práticas da cultura corporal e envolve sempre um certo risco para o aluno, pois o êxito gera um sentimento de satisfação e competência, mas experiências sucessivas de fracasso e frustração:

De acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), aprender a movimentar-se implica planejar, experimentar, avaliar, optar entre alternativas, coordenar ações do corpo com objetos no tempo e no espaço, interagir com outras pessoas, enfim, uma série de procedimentos cognitivos que devem ser favorecidos e considerados no processo de ensino e aprendizagem na área de Educação Física. E embora a ação e a compreensão sejam um processo indissociável, em muitos casos, a ação se processa em frações de segundo, parecendo imperceptível, ao próprio sujeito, que houve processamento mental. Nesse aspecto, é fundamental que as situações de ensino e aprendizagem incluam:

Remo e Ciclismo são modalidades esportivas de: