Em relação ao processo de construção do conhecimento e a avaliação descritos no Referencial Curricular Gaúcho, analise as assertivas abaixo e assinale a alternativa correta.

I. Compreende-se avaliação como algo inerente aos processos cotidianos e de aprendizagem, em que todos os sujeitos estão envolvidos.
II. O foco da avaliação é fornecer informações acerca das ações de aprendizagem e diz respeito à construção da autonomia por parte do estudante.
III. A avaliação precisa ocorrer concomitantemente e vinculada ao processo de aprendizagem, numa perspectiva interacionista e dialógica, atribuindo ao estudante e a todos os segmentos da comunidade escolar a responsabilidade do processo de construção e avaliação do conhecimento.

Em relação à educação especial, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Realiza o Atendimento Educacional Especializado (AEE), disponibiliza os recursos, os serviços e orienta quanto à sua utilização no processo de ensino e aprendizagem nas escolas de ensino regular.
( ) Converge suas ações para o atendimento às especificidades dos estudantes no processo educacional e, no âmbito de uma atuação mais ampla na escola, orienta a organização de redes de apoio.
( ) As atividades desenvolvidas no AEE devem seguir o padrão daquelas realizadas na sala de aula, sendo substitutivas à escolarização.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Tendo como referência a Base Nacional Comum Curricular, analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. Nos dois primeiros anos do Ensino Fundamental, a ação pedagógica deve ter como foco avaliar o desenvolvimento social dos alunos, a fim de garantir amplas oportunidades nos anos seguintes. Esse processo avaliativo considera “alfabetização” os conteúdos ministrados na Educação Infantil.
PORQUE
II. Ao longo do Ensino Fundamental – Anos Iniciais, a progressão do conhecimento ocorre pela consolidação das aprendizagens anteriores e pela ampliação das práticas de linguagem e da experiência estética e intercultural das crianças, considerando tanto seus interesses e suas expectativas quanto o que ainda precisam aprender.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Os conteúdos que compõem a Base Nacional Comum e a parte diversificada têm origem nas , no desenvolvimento das linguagens, no mundo do trabalho e na tecnologia, na produção artística, nas atividades desportivas e corporais, na área da saúde, nos movimentos sociais. Os conteúdos sistematizados que fazem parte do currículo são denominados , os quais, por sua vez, se articulam às , a saber: Linguagens, Matemática, Ciências da Natureza e Ciências Humanas.
Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Com base nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica, analise as assertivas abaixo:

I. O aluno precisa aprender não apenas os conteúdos escolares, mas também saber se movimentar na instituição pelo conhecimento que adquire de seus valores, rituais e normas, ou seja, pela familiaridade com a cultura da escola.
II. A escola constitui a principal e, muitas vezes, a única forma de acesso ao conhecimento sistematizado para a grande maioria da população.
III. Os alunos provenientes de grupos sociais cuja cultura é muito diferente daquela da escola encontram na diferença entre o que é cobrado e o que é ensinado por ela um obstáculo para o seu aproveitamento.
IV. O acesso ao conhecimento escolar tem dupla função: desenvolver habilidades intelectuais e criar atitudes e comportamentos necessários para a vida em sociedade.

Quais estão corretas?

De acordo com Perrenoud (2000), assinale a alternativa que NÃO corresponde a uma das competências gerais para ensinar.

Analise as assertivas abaixo sobre os tipos de avaliações, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) As avaliações diagnósticas devem ser usadas no início do processo de aprendizagem para que os alunos e professores tenham os dados necessários sobre a situação atual do ensino e, dessa forma, possam direcionar melhor o processo de aprendizagem.
( ) As avaliações somativas devem ser intrínsecas e constantes durante o processo de aprendizagem para entender se os métodos aplicados estão sendo eficientes e realmente absorvidos pelos alunos.
( ) As avaliações formativas podem oferecer um panorama geral sobre o processo de aprendizagem com objetivo de obter as informações necessárias sobre as habilidades e aprendizados desenvolvidos ao final de um processo de ensino.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Segundo o professor de História Yuval Noah Harari, o foco para a escola do futuro deve ser ajudar os alunos a desenvolverem:

I. Inteligência emocional.
II. Resiliência.
III. Formação moral.

Quais estão corretas?

Segundo Vasconcellos (2002), o Projeto Pedagógico é um instrumento teórico-metodológico que visa ajudar a enfrentar os desafios do cotidiano da escola, porém de forma, EXCETO:

obre um determinado tipo de plano, analise as características abaixo:

• É um detalhamento do plano de ensino.
• As unidades e subunidades (tópicos) que foram previstas em linhas gerais são agora especificadas e sistematizadas para uma situação didática real.
• Na sua elaboração, deve-se levar em consideração, em primeiro lugar, que a aula é um período de tempo variável.

As características acima definem qual tipo de plano?