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Foram encontradas 30 questões.

2136022 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Texto para a questão
ARIANO SUASSUNA
(Silva, Elen K. S.; Cardoso, S. M., UFC – 2015. Disponível em: https://bit.ly/3rPASAC). Com adaptações.
Auto da Compadecida, peça que segue o modelo vicentino, é uma comédia de caráter popular e religioso, que tem como protagonistas Chicó, o mentiroso ingênuo, e João Grilo, o malandro. Metem-se numa confusão, em virtude do enterro de um cachorro, que envolverá todos os personagens da trama: o padeiro tolo, sua mulher devassa, o bispo, o padre corrupto e o sacristão. Sem contar o cangaceiro Severino, responsável pelo assassinato em massa de todos, menos Chicó, que conseguira se safar.
Para o julgamento dos mortos, aparecem o Encourado (Demônio) e Manuel (Jesus). Todos eram pecadores. Por decisão de Manuel, o bispo, o sacerdote, o sacristão, o padeiro e sua mulher são mandados para o purgatório. Os cangaceiros são enviados ao céu. Já João Grilo, muito esperto, apela para nossa Senhora da Compadecida, que lhe dá uma segunda chance e o faz reviver, para que pudesse estar ao lado de seu amigo Chicó.
Emissário das remotas narrativas, das antigas tradições, em verso ou prosa, da cultura brasileira, Suassuna apresenta em sua obra a energia dos cordéis, dos cantadores, das representações autênticas da cultura popular do Brasil.
Leia o texto 'ARIANO SUASSUNA' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. A peça Auto da Compadecida segue o modelo vicentino e representa uma comédia de caráter popular e religioso, que tem como protagonistas João Grilo, o mentiroso ingênuo, e Chicó, o malandro, conforme as informações do texto.
II. Suassuna apresenta em sua obra a energia dos cordéis, dos cantadores, das representações autênticas da cultura popular do Brasil, como o texto procura deixar claro.

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2131050 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Analise as afirmativas a seguir:

I. O substantivo próprio é o que se aplica a um objeto ou a um conjunto de objetos, mas sempre individualmente.
II. Nos números muito extensos, omite-se a conjunção entre as classes, isto é, entre os grupos de três algarismos. Por exemplo, escreve-se o número 90.215 da seguinte forma: noventa mil duzentos e quinze.

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2131048 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Texto para a questão
METÁFORA
(SEVES, Giovana Franco. UNESP, 2010. Disponível em: https://bit.ly/3dzQ6RP). Com adaptações.
A metáfora é vista por muitos, como afirmam Lakoff e Johnson (1980), como um recurso poético, um ornamento retórico, uma questão restrita à linguagem e uma questão mais de palavras do que de pensamentos e ações. Mas, mais do que isso, mostram os autores, a metáfora funciona em nossa mente; ela rege o nosso pensamento, não sendo apenas uma questão da linguagem.
A metáfora é o instrumento que possuímos para criar novo conhecimento, para entender o mundo em que vivemos e para compreender a nossa cultura.
A noção primeira de metáfora surgiu com Aristóteles, no século IV a.C., em que foi definida como “a transposição do nome de uma coisa para outra” (ARISTÓTELES, Arte poética, XXI, 7, 332). Aristóteles assenta a existência de quatro tipos de metáfora: do gênero para a espécie, da espécie para o gênero, da espécie para a espécie e de analogia (ARISTÓTELES, Arte poética, XXI, 7, 332).
Dentre esses tipos, pode-se notar casos que, atualmente, são classificados como outras figuras de linguagem, como a hipérbole e a sinédoque. Dentro da sua visão de metáfora, Aristóteles considera a comparação direta (também nomeada imagem) como uma metáfora, apontando haver apenas uma pequena diferença entre as comparações (ARISTÓTELES, Arte retórica, III, IV, 216).
Leia o texto 'METÁFORA' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. De acordo com o texto, para Lakoff e Johnson, a metáfora é vista por muitos como um recurso poético, ou seja, como uma questão mais de pensamentos e ações do que de palavras.
II. O texto indica que Aristóteles considera a comparação direta como uma metáfora, apontando haver apenas uma pequena diferença entre as comparações.
III. Uma das ideias presentes no texto é a de que a metáfora não é apenas uma questão da linguagem, pois ela funciona em nossa mente e rege o nosso pensamento.

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2120952 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Analise as afirmativas a seguir:

I. Na Língua Portuguesa, os verbos formam uma classe rica em possibilidades flexionais, pois as oposições entre tempos e modos referem-se a diversos tempos verbais, distribuídos nos modos indicativo e subjuntivo e formas nominais, e, entre categorias de número e pessoa.
II. O numeral é a classe gramatical que indica uma quantidade ou uma qualidade de um elemento existente, ou seja, algo físico e, necessariamente, definido por um substantivo abstrato.

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2098019 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Analise as afirmativas a seguir:

I. O número é uma categoria gramatical inerente primariamente ao substantivo, que se refere aos objetos substantivos, considerando-os na sua unidade da classe a que pertencem (é o número singular) ou no seu conjunto de dois ou mais objetos da mesma classe (é o número plural).
II. Os numerais são classificados em cardinais, ordinais, multiplicativos ou fracionários. Do ponto de vista semântico, o numeral indica quantidade exata, ordem numérica, múltiplo ou fração de pessoas ou coisas.

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2098018 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Texto para a questão
ARIANO SUASSUNA
(Silva, Elen K. S.; Cardoso, S. M., UFC – 2015. Disponível em: https://bit.ly/3rPASAC). Com adaptações.
Auto da Compadecida, peça que segue o modelo vicentino, é uma comédia de caráter popular e religioso, que tem como protagonistas Chicó, o mentiroso ingênuo, e João Grilo, o malandro. Metem-se numa confusão, em virtude do enterro de um cachorro, que envolverá todos os personagens da trama: o padeiro tolo, sua mulher devassa, o bispo, o padre corrupto e o sacristão. Sem contar o cangaceiro Severino, responsável pelo assassinato em massa de todos, menos Chicó, que conseguira se safar.
Para o julgamento dos mortos, aparecem o Encourado (Demônio) e Manuel (Jesus). Todos eram pecadores. Por decisão de Manuel, o bispo, o sacerdote, o sacristão, o padeiro e sua mulher são mandados para o purgatório. Os cangaceiros são enviados ao céu. Já João Grilo, muito esperto, apela para nossa Senhora da Compadecida, que lhe dá uma segunda chance e o faz reviver, para que pudesse estar ao lado de seu amigo Chicó.
Emissário das remotas narrativas, das antigas tradições, em verso ou prosa, da cultura brasileira, Suassuna apresenta em sua obra a energia dos cordéis, dos cantadores, das representações autênticas da cultura popular do Brasil.
Leia o texto 'ARIANO SUASSUNA' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. Os protagonistas da peça Auto da Compadecida metem-se numa confusão, em virtude do enterro de um cachorro, que envolverá todos os personagens da trama, de acordo com o texto.
II. Na peça mencionada no texto, o personagem João Grilo é considerado muito esperto e, em determinado momento, obtém de nossa Senhora da Compadecida uma segunda chance de viver para que pudesse estar ao lado de seu amigo Chicó.

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2093783 Ano: 2021
Disciplina: Pedagogia
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
Analise as afirmativas a seguir:

I. A educação abrange os processos formativos que se desenvolvem na vida familiar, na convivência humana, no trabalho, nas instituições de ensino e pesquisa, nos movimentos sociais, nas organizações da sociedade civil e nas manifestações culturais, de acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
II. No Brasil, o ensino é livre à iniciativa privada, atendidas as seguintes condições: cumprimento das normas gerais da educação nacional e do respectivo sistema de ensino; autorização de funcionamento e avaliação de qualidade pelo Poder Público; capacidade de autofinanciamento, ressalvado o previsto no artigo 213 da Constituição Federal.

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2054130 Ano: 2021
Disciplina: Português
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Texto para a questão
METÁFORA
(SEVES, Giovana Franco. UNESP, 2010. Disponível em: https://bit.ly/3dzQ6RP). Com adaptações.
A metáfora é vista por muitos, como afirmam Lakoff e Johnson (1980), como um recurso poético, um ornamento retórico, uma questão restrita à linguagem e uma questão mais de palavras do que de pensamentos e ações. Mas, mais do que isso, mostram os autores, a metáfora funciona em nossa mente; ela rege o nosso pensamento, não sendo apenas uma questão da linguagem.
A metáfora é o instrumento que possuímos para criar novo conhecimento, para entender o mundo em que vivemos e para compreender a nossa cultura.
A noção primeira de metáfora surgiu com Aristóteles, no século IV a.C., em que foi definida como “a transposição do nome de uma coisa para outra” (ARISTÓTELES, Arte poética, XXI, 7, 332). Aristóteles assenta a existência de quatro tipos de metáfora: do gênero para a espécie, da espécie para o gênero, da espécie para a espécie e de analogia (ARISTÓTELES, Arte poética, XXI, 7, 332).
Dentre esses tipos, pode-se notar casos que, atualmente, são classificados como outras figuras de linguagem, como a hipérbole e a sinédoque. Dentro da sua visão de metáfora, Aristóteles considera a comparação direta (também nomeada imagem) como uma metáfora, apontando haver apenas uma pequena diferença entre as comparações (ARISTÓTELES, Arte retórica, III, IV, 216).
Leia o texto 'METÁFORA' e, em seguida, analise as afirmativas abaixo:

I. O texto apresenta ao leitor a ideia de que a metáfora é o instrumento que possuímos para compreender a nossa cultura, para criar um novo conhecimento e para entender o mundo em que vivemos.
II. O texto apresenta ao leitor a ideia de que a noção primeira de metáfora surgiu com Aristóteles, sendo definida como “a transposição do nome de uma coisa para outra”.
III. Para Aristóteles, afirma o texto, existem quatro tipos de metáfora: do gênero para a espécie, da espécie para o gênero, da espécie para a espécie e de analogia.

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2054128 Ano: 2021
Disciplina: Psicologia
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Analise as afirmativas a seguir:

I. A concepção interacionista da Psicologia na Educação assume que a aprendizagem não é afetada pela interação entre o indivíduo e o ambiente. Nessa perspectiva, o educando é visto como um sujeito passivo em uma sociedade que reprime seus interesses de aprendizado.
II. A partir dos princípios e das informações que as pesquisas em Psicologia acerca do comportamento humano oferecem à comunidade acadêmica, os profissionais de educação definiram métodos educacionais que têm por objetivo tornar menos eficiente o processo de ensino-aprendizagem.
III. A Psicologia da Educação estuda os processos de mudança que ocorrem nas pessoas em consequência de sua participação nas atividades educacionais com o objetivo de tolher a diversidade de comportamentos humanos.

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2054127 Ano: 2021
Disciplina: Psicologia
Banca: ADM&TEC
Orgão: Pref. Flores-PE
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Analise as afirmativas a seguir:

I. A contribuição da Psicologia da Educação à formação do educador se faz por oferecer elementos que tolhem a compreensão do aprendente e do processo de ensino-aprendizagem. Nesse sentido, é correto afirmar que o educador sempre deve adotar uma atitude passiva em relação ao trabalho pedagógico.
II. A Psicologia da Educação estuda as relações existentes entre as situações educacionais e os diferentes fatores que as determinam para, a partir desses conhecimentos, contribuir para o desenvolvimento das atividades educacionais.
III. A Psicologia da Educação parte das bases psicológicas da aprendizagem para atrapalhar a atuação profissional dos educadores, criando paradigmas e restrições ao processo de ensino-aprendizagem que reduzem a produtividade dos professores que atuam em sala de aula.

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