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O bom combate
Apesar dos extremismos discursivos e de retrocessos democráticos registrados em vários países nos últimos tempos, não dá para negar(A) que a humanidade melhora a olhos vistos. Por qualquer medida objetiva que adotemos, o mundo evoluiu nos últimos 30 anos, e a proporção de terráqueos vivendo em pobreza extrema, que era de 35% em 1990, está agora abaixo dos 10%. A expectativa de vida ao nascer, que batia nos 65 anos em 1990, saltou para mais de 72.
Também observamos melhoras importantes nos índices globais de escolarização e na disponibilidade de itens(B) como água tratada e eletricidade. É difícil de acreditar, mas até a inteligência dos humanos tem avançado. O fenômeno, bem documentado, atende pelo nome de efeito Flynn.(C)
Se trocarmos a lente das décadas pela dos séculos e ampliarmos a noção de riqueza para incluir não só renda, mas acesso a serviços e bens de consumo, os progressos são ainda mais significativos. Nas contas da economista americana Deirdre McCloskey, nos últimos dois séculos, o habitante médio do planeta viu sua riqueza multiplicar-se por dez, chegando a 30 nos países desenvolvidos.
O mundo ainda está muito longe de ser um lugar bom para todos ou razoavelmente justo, mas é preciso estar cego para não ver que estamos melhorando.
Os dois motores principais desses sucessos são o saber técnico, alimentado pela ciência, e a disseminação das democracias, cujo número mais do que dobrou de 1990 para cá. Democracia, aqui, deve ser compreendida em seu conceito mais amplo, que inclui a busca por benefícios expressa pela vontade popular(C), mas traz, também, uma defesa intransigente de direitos universais que abarcam as minorias, mas não se restringem a elas.
São justamente o saber técnico e a democracia que estão sob ataque em vários países(E). Defendê-los é o dever das forças pró-civilização neste momento delicado.
(Hélio Schwartsman. Folha de S.Paulo, 05.05.2019. Adaptado)
O termo concessão pode ser definido como a menção a um fato subordinado e contrário ao da ação principal, porém incapaz de impedir que tal ação venha a ocorrer. Com base nessa definição, é correto afirmar que há concessão em:
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2630553
Ano: 2019
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Disciplina: Educação Física
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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A situação descrita a seguir deve ser utilizada para responder à questão.
Assinale a alternativa que contém os procedimentos corretos de socorros de urgência a serem tomados nessa situação.
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Segundo Marques (2012), a definição de coreologia corresponde à
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2630551
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Disciplina: Educação Artística
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Segundo Costa (2004), o desenvolvimento dos meios de comunicação de massa e da indústria cultural colocaram a arte diante de uma situação inteiramente nova, aquela na qual
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2630550
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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O que distingue essencialmente a criação artística das outras modalidades de conhecimento humano é a qualidade de comunicação entre os seres humanos que a obra de arte propicia, por uma utilização particular das formas de linguagem. A corporificação de idéias e sentimentos do artista numa forma apreensível pelos sentidos caracteriza a obra artística como produto da criação humana.
(PCN-Arte, 1997)
Para o documento, o produto criado pelo artista propicia um tipo de comunicação no qual inúmeras formas de significações condensam-se pela combinação de determinados elementos diferentes para cada modalidade artística. No caso das formas plásticas, os elementos são:
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2630549
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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A partir das características formais e dos princípios estéticos dos artistas, a história da arte identifica escolas artísticas em sucessão. Segundo Costa (2004), o campo da história da arte é definido como
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2630548
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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(https://www.pubhist.com/w21942)
A obra Family Walk, de Paul Klee (1930), foi utilizada no livro de Edmund Feldman, Becoming Human Through Art. Segundo Barbosa (2012), o autor utiliza um método que ela denomina comparativo, propondo sempre leituras de uma ou mais obras justapostas a partir de problemas visuais propostos nelas. Segundo a autora, essa obra específica serve ao estudo
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2630547
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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Moema, 1866
(https://en.wikipedia.org/wiki/Moema)
Para Costa (2004), “o Romantismo foi o movimento artístico da Europa no final do século XVIII e início do século XIX que, recusando a racionalidade e o moralismo como princípios, dedica-se à pesquisa da sensibilidade humana, ao desenvolvimento do imáginário, do fantástico e do mistério”. Como exemplo dessa produção na pintura brasileira, aponta a obra de
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2630546
Ano: 2019
Disciplina: Educação Artística
Banca: VUNESP
Orgão: Pref. Francisco Morato-SP
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(http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/ seculoxx/modulo2/modernismo/artistas/tarsila/obras.htm)

(http://www.mac.usp.br/mac/templates/projetos/ seculoxx/modulo2/modernismo/artistas/malfa/obrashtm)
Ao relatar as abordagens realizadas pelos educadores no Museu de Arte Contemporânea da Universidade de São Paulo (MAC-USP), no que diz respeito às leituras de obras no período de sua gestão, Ana Mae Barbosa (2012) aborda as diferenças formais em dois nús de autoria de Tarsila do Amaral e Anita Malfatti. São as obras, respectivamente:
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Ao versar sobre os tipos de jogos em seu contexto educacional, Japiassú (2001) define “aquele no qual o grupo de sujeitos que joga pode se dividir em equipes que se alternam nas funções de ‘jogadores’ e de ‘observadores’, isto é, os sujeitos jogam deliberadamente para outros que os observam”. A caracterização é a de jogo
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