Questões do Concurso Pref. Goiânia-GO - UFG - 2010

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Foram encontradas 96 questões.

Respondida

1545586 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Auxiliar de Atividades Educativas
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MorfologiaPronomes

Enunciado 1545586-1

No trecho “Isso também permite que os pequenos conheçam seus limites [...]”, (2o parágrafo), o pronome “isso” retoma que referente?

A

“sequência de acontecimentos”

B

“conforto e segurança”

C

“ter atividades regradas”

D

“prever o que virá depois"

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1545585 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Auxiliar de Atividades Educativas
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Interpretação de Textos

Enunciado 1545585-1

A citação das falas das psicólogas Luciene Tognetta, Carolina Zambotto e Roberta Rocha tem o propósito de

A

propagar o nome das profissionais, para que elas tenham mais clientes.

B

reforçar as afirmações da autora do texto, conferindolhes cientificidade.

C

evidenciar o investimento do estado de São Paulo na área de psicologia.

D

impressionar o leitor, mostrando o conhecimento da autora na área da educação infantil.

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1545584 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Auxiliar de Atividades Educativas
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Interpretação de Textos

Enunciado 1545584-1

O texto defende a ideia de que, na educação infantil, é importante

A

criar atividades mais duradouras como forma de testar a capacidade de concentração das crianças.

B

estabelecer normas específicas para que as crianças possam ficar mais tempo acordadas e conviver socialmente.

C

conhecer técnicas adequadas para trocar fraldas e fazer a criança dormir.

D

elaborar uma rotina em que os cuidados corporais e as brincadeiras estejam a serviço da aprendizagem da criança.

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1545583 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545583-1

Uma das marcas de expressividade na língua é o uso do ponto de exclamação. No texto, a recorrência desse sinal sugere

A

encantamento.

B

dúvida.

C

decepção.

D

surpresa.

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1545582 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545582-1

Segundo o texto, ameaças de provas de sopetão, castigos, dobro da lição de casa, chamar a diretora

A

são eficientes para promover a disciplina em sala de aula.

B

devem ser usados com moderação.

C

desestabilizam emocionalmente os alunos.

D

são práticas complementares ao processo de ensino e aprendizagem.

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1545581 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545581-1

“Nunca ouvi berros, um 'Cala boca', 'Aqui quem manda sou eu' e outras mansidões que a minha professora dizia sem cansar”. Que efeito a expressão grifada produz à fala de Ciça?

A

Reforço

B

Dúvida

C

Exagero

D

Ironia

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1545580 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545580-1

Para compor a personalidade de Dona Licinha e descrever a atmosfera de suas aulas, a autora cria novas expressões como

A

“figa” / “hurras”.

B

“jeito abraçante” / “sala bailante”.

C

“forçar barras” / “ensinar brincando”.

D

“gostosuras” / “surpresas”.

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1545579 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545579-1

As marcas de interlocução, como “Dona Licinha”, “a Senhora”, atribuem às palavras de Ciça uma conotação

A

arcaica.

B

respeitosa.

C

bajuladora.

D

arrogante.

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1545578 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545578-1

“Dona Licinha” é uma crônica, mas sua composição textual tem características de

A

uma carta.

B

um poema.

C

um artigo de opinião.

D

uma resenha.

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1545577 Ano: 2010
Disciplina: Português
Banca: UFG
Orgão: Pref. Goiânia-GO

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Interpretação de Textos

Enunciado 1545577-1

O texto é um depoimento a respeito da prática de ensino de uma professora, D. Licinha, que

A

era “boazinha” e deixava o seus alunos fazerem o que queriam na sala de aula.

B

esqueceu as regras da didática e criava invencionices inadequadas ao ensino.

C

conseguiu levar magia ao processo de aprendizagem e despertava o interesse dos alunos.

D

centralizava as atividades em sala de aula e sua autoridade era ditada por regras de comportamento.

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