Considerando-se SMOLE, DINIZ e CÂNDIDO, sobre os jogos de matemática, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) O trabalho com jogos nas aulas de matemática, quando bem planejado e orientado, auxilia o desenvolvimento de habilidades como observação, análise, levantamento de hipóteses, busca de suposições, reflexão, tomada de decisão, argumentação e organização, que estão estreitamente relacionadas ao chamado raciocínio lógico.

(   ) O trabalho com jogos é um dos recursos que favorece o desenvolvimento da linguagem e os diferentes processos de raciocínio e de interação entre os alunos, uma vez que, durante um jogo, cada jogador tem a possibilidade de acompanhar o trabalho de todos os outros, defender pontos de vista e aprender a ser crítico e confiante em si mesmo.

Considerando-se MACEDO, sobre a prática docente reflexiva, analisar os itens abaixo:

I. Propõe-se a considerar prática e reflexão como duas faces do conhecimento, indissociáveis, complementares e fundamentais para os professores.

II. Na sala de aula, a indisciplina pode ser resolvida apenas com os conteúdos das matérias escolares.

De acordo com Davis & Oliveira in MACHADO, sobre as regras nos problemas de comportamento, assinalar a alternativa CORRETA:

Em conformidade com ZABALZA, sobre a rotina na Educação Infantil, analisar os itens abaixo:

I. A rotina diária pode ser adaptada a um horário de dia completo (manhã e tarde) ou de meio dia (manhã ou tarde).

II. A sequência dos momentos, assim como o tempo aconselhado para cada um, pode ser alterada de acordo com as circunstâncias.

De acordo com o Ministério da Educação: Educação Infantil e Práticas Promotoras de Igualdade Racial, marcar C para as afirmativas Certas, E para as Erradas e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

(   ) Educar para a igualdade racial na Educação Infantil significa ter cuidado só na escolha de livros, brinquedos e instrumentos.

(   ) O ideal é evitar ter materiais versáteis e menos estruturados, que podem se transformar em muitas coisas, como tecidos, tocos de madeira e sucatas.

De acordo com Brinquedos e Brincadeiras de Creche: Manual de Orientação Pedagógica, analisar a sentença abaixo:

A auto-organização da criança no processo de pegar e guardar o brinquedo contribui para a sua formação e passa a fazer parte da brincadeira (1ª parte). Brinquedos e materiais em estantes altas, fora do alcance das crianças, separados e organizados em caixas, oferecem autonomia às crianças para pegá-los, usá-los e depois guardá-los (2ª parte).

A sentença está:

Em conformidade com o Parecer CNE/CEB nº 7/2010, sobre o Atendimento Educacional Especializado, analisar a sentença abaixo:

É parte integrante do processo educacional, sendo que os sistemas de ensino devem matricular os estudantes com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas classes comuns do ensino regular e no atendimento educacional especializado (1ª parte). O objetivo é identificar habilidades e necessidades dos estudantes, organizar recursos de acessibilidade e realizar atividades pedagógicas específicas que promovam seu acesso ao currículo (2ª parte).

A sentença está:

De acordo com MANTOAN, sobre a inclusão escolar, analisar a sentença abaixo:

O ponto de partida para se ensinar a turma toda, sem diferenciar o ensino para cada aluno ou grupo de alunos, é entender que a diferenciação é feita sempre pelo professor, ao ensinar, e não pelo aluno, ao aprender (1ª parte). Debates, pesquisas, registros escritos, vivências são alguns processos pedagógicos indicados para a realização das atividades escolares. Tais processos dependem dos conteúdos curriculares para esclarecer os assuntos em estudo, mas os conteúdos são sempre considerados como meios, e não como fins do ensino escolar (2ª parte).

A sentença está:

Segundo Freire in HOFFMANN, analisar os itens abaixo:

I. Ensinar é a pura transferência mecânica do perfil do conteúdo que o professor faz ao aluno, passivo e dócil.

II. Partir do saber que os educandos tenham, significa ficar girando em torno desse saber.

De acordo com Vygotsky in GIANCATERINO, o desenvolvimento e a aprendizagem da criança ocorrem a partir de três teorias. Sobre isso, analisar os itens abaixo:

I. O indivíduo tem de estar pronto para aprender.

II. O desenvolvimento ocorre simultaneamente à aprendizagem.

III. O desenvolvimento causa a aprendizagem e vice-versa.

Está(ão) CORRETO(S):