Prova Completa: Professor da Educação Básica (Pref. Guarapari-ES - CONCEPÇÃO

1541672 Ano: 2012
Disciplina: Legislação Federal
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Professor da Educação Básica
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Leis

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Analise o Art. 30 e marque a alternativa que contem os dados que o completam coerentemente. Art. 30. A colocação em família substituta não admitirá transferência da criança ou adolescente a terceiros ou a entidades governamentais ou não governamentais, .

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1541670 Ano: 2012
Disciplina: História
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Professor da Educação Básica
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História do BrasilEra Vargas

Analise as proposições seguintes:

I. Em 1932, um grupo de intelectuais preocupado em elaborar um programa de política educacional amplo e integrado lança o Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova, redigido por Fernando de Azevedo e assinado por outros conceituados educadores, como Anísio Teixeira.

II. O manifesto propunha que a UNIÃO organizasse um plano geral de educação e definisse a bandeira de uma escola múltipla, fechada, eminentemente eclesiástica, obrigatória e gratuita. Nessa época, a Igreja vivia irmanada com o Estado na área da educação.

III. Foi em 1934, com a nova constituição federal, que a educação passa a ser vista como um direito de todos, devendo ser ministrada pela família e pelos poderes públicos.

IV. De 1934 a 1945, o então ministro da Educação e Saúde Pública, Gustavo Capanema Filho, promove uma gestão marcada pela reforma dos ensinos secundário e universitário. Nessa época, o Brasil já implantava as bases da educação nacional. Até 1953, foi Ministério da Educação e Saúde. Com a autonomia dada à área da saúde surge o Ministério da Educação e Cultura, com a sigla MEC.

Marque SOMENTE as proposições corretas.

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1541669 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Professor da Educação Básica
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Sintaxe

Analise as proposições com V(Verdadeiro) ou F(falso). Após análise, marque a série correta.

( ) O uso da crase do trecho: “Ao que parece, não era um nome à altura dos seus nobres objetivos” faz parte da expressão.

( ) Em: “Lá na década de 70, foi criado o curso de engenharia de operações.” – em todas as ocorrências o uso da preposições deve-se à regência nominal.

( ) Em: “É injusto não sentir um profundo agradecimento para com as nossas autoridades educacionais.” – temos exemplo de concordância verbal e nominal concomitantemente.

( ) Em: “E os calos em que se há de pisar?” - temos regência verbal (de pisar) estruturada com uso indevido de preposição essencial.

( ) Em: “A elas devemos todas essas incontáveis reformas, realizadas sem traumas nem conflitos”. - o uso do verbo no plural é imposto pelo antecedente “elas”.

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1541668 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Sintaxe

Marque o trecho em que a(s) vírgula(s) isola(m) oração com ideia explicativa.

A

Contrariando os saudosistas, afirmo que a educação no Brasil nunca foi grande coisa, mediocridade percebida apenas por espíritos mais alertas.

B

Agora foi salva a situação, pois o objetivo é o letramento.

C

Para sanar as mazelas restantes, foi criada a educação básica, dividida em ensino fundamental e médio.

D

Agora, essas classificações gramaticais não fazem sentido algum, nem para professores nem para alunos.

E

A elas devemos todas essas incontáveis reformas, realizadas sem traumas nem conflitos.

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1541667 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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SintaxeTermos Essenciais da OraçãoSujeito

Marque o período que registra oração construída com sujeito inexistente.

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1541666 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Sintaxe
Interpretação de Textos

Marque a afirmação incorreta.

A

Na expressão: “(que virou escola)” - (3º§) - temos um pronome relativo.

B

As expressões: “quando” e “no passado” são temporais que se opõem pelo sentido.

C

No período: “Quando estudei análise sintática, labutando nos Lusíadas, aprendi que havia sujeito, verbo, predicado e objeto.” - as primeiras vírgulas isolam oração reduzida de gerúndio, enquanto as últimas isolam elementos que exercem a mesma função sintática.

D

Em: “Mas a reforma ainda era imperfeita” – destacamos elemento coesivo que enuncia idéia adversativa e predicativo do sujeito.

E

No período: “Pelo que sei, esse assunto voltou a se chamar português.” - o pronome “esse” distancia o elemento referido do enunciador.

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1541665 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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SemânticaPolissemia

Marque a proposição incorreta.

A

O período: “E, se ela já tivesse um filho, ele iria cursar o 1º ano.” – está estruturado com elemento coesivo subordinativo condicional e verbos que se harmonizam na enunciação de ideia hipotética.

B

As palavras: “daí”; “três”; “vão” não pertencem à mesma regra de acentuação.

C

As palavras: “pública”; “básica”; “científico” pertencem à mesma regra de acentuação.

D

No trecho: “sua marca indelével em uma” – destacamos um termo usado no sentido polissêmico.

E

O período: “Havia uma prova chamada de Artigo 99.” - foi elaborado com verbo impessoal, no sentido unívoco, exemplificando uma informação.

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1541664 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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MorfologiaVerbos

Transpondo o verbo da oração: “Vejam que progresso!” para a segunda pessoa do plural do mesmo modo na forma negativa, obtém-se a forma correta:

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1541663 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Interpretação de Textos

As questões 04, 05 e 06 têm por base a estrutura do (2º§).

Analise as proposições.

I. As palavras: “antes” e “agora” opõem momentos referentes à forma da nomenclatura como era tratada a educação, servindo de base para a comparação do ontem e do hoje.

II. O verbo do período: “Antes tínhamos “instrução pública” – atesta ideia conclusa do modo indicativo, reafirmada pela anteposição de “antes”.

III. No período: “Foi consertado para o 1º grau, 2° grau e 3º grau.” – a expressão verbal pode ser substituída com propriedade semântico-contextual por “ratificado”.

IV. Em: “Para sanar as mazelas restantes, foi criada a educação básica, dividida em ensino fundamental e médio.” – temos elementos linguísticos que exemplificam discurso indireto.

V. Em: “Não melhorou o suficiente.” – o termo destacado assume o sentido de “bastante”.

Estão corretas.

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1541662 Ano: 2012
Disciplina: Português
Banca: CONCEPÇÃO
Orgão: Pref. Guarapari-ES

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Interpretação de TextosCoesão e Coerência

Analise as proposições com V(Verdadeiro) ou F(Falso).

( ) O texto está construído com o propósito de defender o ponto de vista do enunciador.

( ) A palavra “sinecuras” (1º§) está usada no sentido de “potencialidades”.

( ) Em: “Diante dessas críticas, passadas e presentes, ...” – o binômio destacado exemplifica oposição semântica.

( ) No segmento do (3º§): “Mas a reforma ainda era imperfeita” – destacamos um termo que tem o mesmo efeito semântico de antiquada.

( ) No segmento do (4º§): “A elas devemos todas essas incontáveis reformas” - o elemento coesivo pronominal retoma “as nossas autoridades educacionais”.

Marque a série correta.