Marque a afirmação incorreta.

Marque a proposição incorreta.

Transpondo o verbo da oração: “Vejam que progresso!” para a segunda pessoa do plural do mesmo modo na forma negativa, obtém-se a forma correta:

Considerando a organização do (1º§), marque a afirmação incorreta.

A Lei nº 8.069, de 13 de julho de 1990, dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Analise a estrutura do Art. 4º Art. 4º É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do poder público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência familiar e comunitária.

Marque o que não faz parte das alíneas do “Parágrafo único” Parágrafo único. A garantia de prioridade compreende:

A Teoria Crítica foi um movimento intelectual que teve início na Alemanha, em Frankfurt, em 1924. O primeiro grupo de filósofos da Teoria Crítica contou com Max Horkheimer, T. Adorno e Herbert Marcuse. (...) A Teoria Crítica conservou suas matrizes marxistas, no que se refere à defesa de um regime socialista e à superação do capitalismo. Ainda que o pragmatismo deweyano não tenha se apropriado das teses da Teoria Crítica, não houve como ignorar as críticas às sociedades capitalistas e à necessidade da construção de sociedades mais democráticas; e, nesse sentido, também buscou, assim como o pragmatismo deweyano, aproximar a vida da escola. (Texto adaptado) (Por: Dr. Edson Carvalho Guedes. Professor de Filosofia. UFP – Universidade Aberta do Brasil) Analise os enunciados seguintes:

I. Crítica à sociedade burguesa.

II. Crítica ao marxismo ortodoxo.

III. Crítica à filosofia tradicional.

IV. Crítica à razão iluminista.

Marque os enunciados referentes às teses defendidas pela “Teoria Crítica”.

Os Parâmetros Curriculares Nacionais auxiliam o professor na tarefa de reflexão e discussão de aspectos do cotidiano da prática pedagógica, a serem transformados continuamente pelo professor.

Analise as proposições seguintes:

I. Subsidiar as discussões de temas educacionais com os pais e responsáveis.

II. Rever objetivos, conteúdos, formas de encaminhamento das atividades, expectativas de aprendizagem e maneiras de avaliar.

III. Instituir mecanismos diversos e diversificados que possam lastrear o aprendizado através de facilidades pedagógicas contidas nos materiais que compõem as novas tecnologias.

IV. Refletir sobre a prática pedagógica, tendo em vista uma coerência com os objetivos propostos; preparar um planejamento que possa de fato orientar o trabalho em sala de aula.

Considerando as possibilidades para a utilização dos PCNs, marque SOMENTE as proposições corretas.