Imagine a seguinte cena: André, professor de Arte, está elaborando seu planejamento anual de artes para o ensino fundamental II. Ele precisa alinhar os conteúdos às competências estabelecidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e definir objetivos claros para cada bimestre. Durante esse processo, busca integrar teoria e prática, considerando a realidade sociocultural dos seus alunos. Sobre esse assunto é correto afirmar que:

O professor Marcos identifica alunos com dificuldades específicas em sua disciplina de artes. A coordenação pedagógica solicita um plano de recuperação que contemple estratégias diferenciadas para apoiar esses estudantes. Marcos precisa desenvolver metodologias inclusivas que respeitem os diferentes ritmos e estilos de aprendizagem. Nesse sentido, é incorreto afirmar que:

Considere as seguintes afirmativas sobre o papel da arte-educação na percepção e interpretação do mundo:
I.A arte-educação auxilia na organização do pensamento através de representações visuais e simbólicas da realidade.
II.O ensino artístico desenvolve capacidades perceptivas que ampliam a compreensão do mundo circundante.
III.A representação artística permite aos estudantes reinterpretar e ressignificar suas experiências cotidianas.
IV.A arte-educação limita-se ao ensino de técnicas, sem interferir na percepção da realidade pelos alunos.

Está(ão) CORRETA(S) a(s) seguinte(s) proposição(ões).

A coordenadora pedagógica Fernanda está revisando o plano anual de História da Arte e observa a necessidade de organizar cronologicamente os períodos artísticos. Ela precisa orientar os professores sobre as características distintivas de cada época para garantir uma abordagem historicamente consistente. O objetivo é proporcionar aos alunos uma compreensão abrangente da evolução artística ocidental e brasileira. Acerca desse assunto, assinale a alternativa INCORRETA:

A escola contemporânea é compreendida como um lócus privilegiado de encontro entre diferentes culturas, identidades e visões de mundo. A transformação desse ambiente em um espaço genuinamente inclusivo e diverso, contudo, vai além da simples coexistência de diferenças, exigindo uma postura pedagógica intencional e crítica. A maneira como a diversidade é concebida e trabalhada no cotidiano escolar define a qualidade das experiências formativas dos estudantes. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A efetivação da escola como espaço de diversidade se consolida por meio da implementação de um currículo que, ao reconhecer a pluralidade cultural, estabelece a cultura dominante como referencial de excelência, incentivando os demais grupos a assimilarem seus valores.
(__)A compreensão da escola como um espaço de diversidade pressupõe a desconstrução de práticas pedagógicas homogeneizadoras, valorizando o diálogo e o respeito às múltiplas identidades como elementos constitutivos e enriquecedores do processo de ensino-aprendizagem.
(__)A estratégia mais eficaz para promover o respeito à diversidade consiste em organizar os estudantes em grupos de afinidade, com base em suas características culturais ou de aprendizagem, a fim de protegê-los de possíveis conflitos e garantir um desenvolvimento mais harmônico.
(__)O Projeto Político-Pedagógico de uma escola que valoriza a diversidade deve prever explicitamente ações de combate a todas as formas de discriminação e preconceito, articulando os conteúdos curriculares às vivências e aos saberes dos diferentes sujeitos que compõem a comunidade escolar.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A transição de paradigmas educacionais ao longo da história reflete uma profunda mudança na compreensão do papel da escola e dos direitos de todos os estudantes. No contexto da educação de alunos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação, a superação de modelos segregadores e integradores é um pilar para a efetivação de uma escola para todos. Compreender a base filosófica que sustenta o modelo atual é essencial para orientar as práticas pedagógicas e a cultura institucional. Diante disso, assinale a alternativa que define corretamente o fundamento central do paradigma da educação inclusiva.

A concretização do direito à educação em uma perspectiva inclusiva passa, necessariamente, pela flexibilização do currículo para que ele possa responder à diversidade do alunado. A adaptação curricular, nesse sentido, não deve ser vista como um processo de empobrecimento, mas como um conjunto de estratégias para garantir que todos os estudantes possam acessar, participar e aprender. A compreensão dos diferentes níveis e da responsabilidade em sua aplicação é essencial para a prática docente. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)As adaptações de acesso ao currículo são modificações que incidem sobre os recursos, a metodologia e a organização do ensino, assim como nas formas de avaliação, sem alterar os objetivos educacionais e os conteúdos básicos definidos para o grupo. 
(__)A definição de todas as adaptações curriculares, desde as mais simples às mais complexas, é de competência exclusiva do professor do AEE, cabendo ao professor da classe comum apenas a aplicação das estratégias e atividades previamente planejadas pelo especialista.
(__)A supressão de objetivos e conteúdos curriculares, considerada uma adaptação de grande porte, deve ser a primeira medida a ser implementada ao se receber um estudante com deficiência, a fim de adequar preventivamente o plano de ensino às suas supostas limitações.
(__)A flexibilização dos instrumentos e procedimentos de avaliação, como a concessão de tempo adicional, o uso de formatos de prova acessíveis ou a permissão para respostas orais em vez de escritas, constitui uma dimensão legítima da adaptação curricular.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O arcabouço legal brasileiro tem avançado significativamente na garantia dos direitos das pessoas com deficiência, estabelecendo diretrizes claras para a construção de um sistema educacional inclusivo. O pleno entendimento dessas normativas é fundamental para que os profissionais da educação possam assegurar as condições necessárias à participação e aprendizagem de todos os estudantes. Acerca das determinações da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) para a área da educação, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A recusa de matrícula de um estudante com deficiência em escolas privadas é permitida, desde que a instituição apresente um laudo técnico detalhado que comprove a ausência de estrutura e recursos especializados indispensáveis para atender às necessidades específicas do aluno.
(__)É previsto que os custos financeiros decorrentes da oferta de profissionais de apoio, como tradutores e intérpretes de Libras, e da aquisição de recursos de acessibilidade sejam repassados às famílias dos estudantes com deficiência por meio de cobranças de valores adicionais nas mensalidades.
(__)A legislação determina a obrigatoriedade de um profissional de apoio escolar em tempo integral para todo e qualquer estudante com deficiência matriculado em classe comum, independentemente de uma avaliação de sua necessidade específica ou nível de autonomia.
(__)O poder público deve assegurar a implementação de um projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, bem como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes e garantir seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

A prática do Atendimento Educacional Especializado (AEE) frequentemente exige do professor a habilidade de selecionar, adaptar ou criar materiais didáticos que respondam às necessidades específicas dos estudantes. A diferenciação de recursos é uma estratégia pedagógica central para transpor barreiras de acesso ao conhecimento, permitindo que os alunos construam a aprendizagem a partir de suas próprias formas de perceber, interagir e compreender o mundo. A adequação do material ao objetivo pedagógico e ao perfil do estudante é o que determina sua eficácia. Acerca do assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas:
(__)A utilização de materiais com múltiplas texturas, relevos e estímulos sensoriais diversos é uma estratégia válida para a construção de conceitos, especialmente no processo de alfabetização e letramento de estudantes com deficiência visual ou intelectual, pois explora diferentes canais de percepção.
(__)Materiais concretos para o ensino da matemática, como o ábaco e o Material Dourado, devem ser utilizados apenas na introdução dos conceitos numéricos, sendo obrigatória a sua retirada assim que o estudante demonstra ter memorizado as operações, a fim de evitar a dependência do recurso.
(__)A adaptação de textos escritos para estudantes com deficiência intelectual pode incluir o uso de linguagem simples, a inserção de imagens ou pictogramas de apoio à compreensão e a organização do conteúdo em sentenças curtas, práticas que constituem o conceito de leitura fácil.
(__)Para estudantes não oralizados, as pranchas de comunicação alternativa, com símbolos organizados por categorias, funcionam não apenas como um recurso de apoio, mas como um material didático fundamental que viabiliza a participação, a interação e a expressão sobre os conteúdos curriculares.

Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta dos itens acima, de cima para baixo:

O entendimento sobre as diferentes condições que fazem parte do público-alvo da educação especial evoluiu significativamente, superando modelos estritamente clínicos para adotar uma perspectiva biopsicossocial, que considera a interação entre as características do indivíduo e as barreiras impostas pelo ambiente. Essa compreensão multidimensional é fundamental para a atuação do professor do AEE, pois impacta diretamente a avaliação das necessidades e o planejamento das intervenções pedagógicas. Considerando a conceituação atual de uma dessas condições, assinale a alternativa que a descreve corretamente.