Em seu livro Diagnóstico e Tratamento dos Problemas de Aprendizagem, Sara Paín explica que: “À medida que exerce sua atividade sobre o mundo, o bebê pode construir, apesar das transformações, objetos permanentes, entidades diferentes dele e idênticas a si mesmas; por outro lado, tal atividade o define como agente e o determina, em primeiro lugar, pelo seu poder, como capacidade de...”

A concepção de educação que inspira o Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE), no âmbito do Ministério da Educação, e que perpassa a execução de todos os seus programas reconhece na educação uma face do processo dialético que se estabelece entre socialização e individuação da pessoa, que tem como objetivo:

Em “Acho-me tranquilo – sem desejos, sem esperanças.

Não me preocupa o futuro.”, os termos destacados exercem, respectivamente, a função de:

É afirmado na Lei Federal nº 9.394/96 que o profissional docente deverá:

I. prezar por sua formação, mantendo-se atualizado, participando de formações ofertadas pelas Instituições Escolares.

II. participar da elaboração da proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

III. reconhecer as necessidades sociais dos educandos, visando o bem-estar social de todos.

IV. elaborar e cumprir plano de trabalho, segundo a proposta pedagógica do estabelecimento de ensino.

Estão corretos os itens

De acordo com a Nova Ortografia, usa-se o hífen na palavra:

Aponte a alternativa em que o vocábulo esteja correto quanto à divisão silábica.

Considerando a norma-padrão da Língua Portuguesa escrita e em relação ao emprego do acento grave indicativo de crase, marque a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas da oração a seguir.

“Não me refiro ____ essa peça, mas _____ a que assistimos sábado ____ noite.”

Assinale a alternativa em que, nos três vocábulos, há ditongo decrescente.

No livro Na vida Dez, Na Escola Zero, está escrito que: “A aprendizagem da matemática na sala de aula é um momento de interação entre a matemática organizada pela comunidade científica, ou seja, a matemática formal, e a matemática como atividade humana. Em primeiro lugar, não devemos nos esquecer de que o professor é uma pessoa, que organiza, ele próprio, sua atividade matemática. Mesmo que uma pessoa seja cientificamente treinada, sua atividade não segue necessariamente as formas dedutivas aprovadas pela comunidade científica.

Em segundo lugar, mas não secundariamente, a matemática praticada na sala de aula é uma atividade humana porque o que interessa nessa situação é...”