A evolução no Direito brasileiro tardou a ocorrer e veio propriamente com a Constituição de 1988, que desencadeou os avanços nas Políticas Públicas para a infância e a adolescência. Embora no Estatuto da Criança e do Adolescente não exista a palavra “sanção”, fica claro, na análise sistemática do texto, que há dois tipos de medidas para a apuração do ato infracional:

Os estudos sobre o desenvolvimento humano demonstram que os bebês nascem com uma grande coleção de reflexos, que são respostas físicas automáticas desencadeadas involuntariamente por um estímulo específico. Os reflexos dos recém-nascidos podem ser agrupados em

O teórico suíço Jean Piaget, ao estudar o desenvolvimento infantil, afirmou que a mudança dos esquemas sensório-motores simples do período de bebê para os esquemas mentais complexos da infância posterior é obtida através da operação dos seguintes processos básicos:

Urie Bronfenbrenner propôs o conceito de Ecologia do Desenvolvimento Humano. Dadas as afirmativas acerca dessa perspectiva,

I. concebe os contextos de desenvolvimento das pessoas como sistemas de estruturas aninhadas, interdependentes e em recíproca interação;

II. envolve níveis de relações: microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e cronossistema;

III. relações entre membros de uma mesma família é considerado um macrossistema;

IV. a Ecologia do Desenvolvimento Humano é considerada uma abordagem sistêmica, positivista e linear do desenvolvimento humano.

verifica-se que estão corretas

Na psicogenética walloniana, o que o movimento corporal representa para o desenvolvimento humano?

Na Psicologia Humanista, conforme Carl Rogers, a relação professor-aluno promoverá aprendizagem significativa se estiver baseada nas seguintes qualidades:

Na perspectiva da Análise do Comportamento, conforme Skinner:

I. existe uma interação entre indivíduo e ambiente, através da qual o indivíduo, ao operar no ambiente, é afetado por este;

II. a Análise do Comportamento estudou a punição e observou seus vários efeitos colaterais. A punição não ensina os comportamentos que se deseja que o outro aprenda.

III. a modelagem comportamental permite que o indivíduo realize um comportamento novo em seu repertório, a partir de aproximações sucessivas

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)

A Zona do Desenvolvimento Proximal é definida como

Para Vigotski (2007), os problemas encontrados na análise dos processos de ensino-aprendizagem não podem ser resolvidos sem nos referirmos à relação entre Desenvolvimento e Aprendizagem. Acerca dessa relação, no trabalho psicopedagógico, deve-se

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, havendo crianças sem escola, sem atendimento médico, passando fome, abandonadas, maltratadas, dependentes de drogas etc., surge a necessidade de formular programas específicos para atender a cada problema; todavia, tais programas/projetos devem ter duas características principais: