é um problema pedagógico e curricular, exclusivamente pelo fato das crianças em uma sociedade atravessada pela diferença forçosamente interagirem com o outro no espaço escolar.

propõe um novo arranjo pedagógico, com as mesmas dinâmicas e estratégias de ensino para todos.

a organização do espaço escolar, a eliminação das barreiras arquitetônicas (escadas, depressões, falta de contraste e iluminação inadequada), mobiliários, a seleção dos materiais, as adaptações nos brinquedos e jogos são instrumentos fundamentais para a prática educativa inclusiva com qualquer criança pequena. Apesar de não serem condições prioritárias, são essenciais na educação e no processo de inclusão de crianças com necessidades educacionais especiais.

em um mundo heterogêneo, o encontro com o outro, com o estranho, com o diferente é inevitável.