O nervo glossofaríngeo ou IX par craniano está envolvido na produção fonoarticulatória. Esse nervo é responsável pela inervação

Dentre as estruturas das vias auditivas centrais, atribui-se ao complexo olivar superior funções em seus trajetos aferentes (AF) e eferentes (EF), a saber:

Paciente do sexo feminino, 8 anos, apresenta as seguintes características: alteração em mobilidade e força de língua, projeção anterior de língua e pouca força de língua no momento da ejeção do bolo alimentar, sem alterações na morfologia da cavidade oral. De acordo com as características citadas, o quadro pode corresponder a:

Dentre os processos terapêuticos que competem ao fonoaudiólogo, a intervenção psicomotora refere-se a:

Na reabilitação fonoaudiológica de pacientes com quadro de disartria do tipo espástica e voz comprimida e estrangulada, a literatura aponta como técnicas e intervenções que podem ser utilizadas:

Em pacientes com agrafia lexical adquirida, a literatura sugere intervenção fonoaudiológica na abordagem cognitiva, para fortalecer as representações do léxico ortográfico de saída,

Lesão posterior na laringe, caracterizada por uma depressão cruenta no processo vocal da cartilagem aritenóidea, devido a um intenso atrito repetitivo por fechamento glótico agressivo por fonotrauma ou resultado de intubação agressiva ou prolongada; a voz pode ser adaptada ou haver emissão extremamente grave, de qualidade crepitante e tensa; na maior parte dos casos, odinofagia e odinofonia são os principais sintomas do paciente; o tratamento medicamentoso e por reabilitação representa as primeiras opções de conduta.

Assinale a alternativa que identifica corretamente essa lesão.

As intervenções terapêuticas para tratamento da gagueira são apontadas na literatura em grupos distintos de intervenção. O tipo de intervenção denominada “Elementos Múltiplos” refere-se a:

Considere a disortografia como um transtorno específico de escrita e a intervenção delineada na escrita ortográfica. Nessa concepção, a intervenção deve ser baseada

São descritos na literatura processos e modelos de identificação e intervenção precoce de dificuldade dos problemas de aprendizagem. A Resposta à Intervenção (RTI), denominado como modelo de múltiplos níveis, é utilizado para a identificação precoce da dislexia e considera critérios preditores para a aprendizagem da leitura e da escrita habilidades