TEXTO

Orientações

Se o professor quiser dar condições aos alunos, para que desenvolvam bem os temas da redação, precisa dar algumas orientações, por exemplo, indicar o gênero que será utilizado. Mas isso não será tolher a imaginação e a criatividade das crianças? Frequentemente, com medo de restringir demais, acaba-se por propor tarefas extremamente abertas. É o caso das redações com tema livre. O professor acredita que, "se for livre e aberto", é mais fácil e permite que o aluno desabroche sua criatividade. É um equívoco.

Restringir, do ponto de vista cognitivo, não significa colocar limitações, mas viabilizar o avanço. Para chegar a ser um grande autor, músico ou pintor, é preciso dominar os conhecimentos básicos característicos de cada área do conhecimento. Sempre que o professor colocar algumas restrições, estará orientando o aluno e permitindo que a qualidade da resposta seja melhor. Caso contrário, pede-se à criança que tome decisões em relação a muitos aspectos ao mesmo tempo:

– Conteúdo

– forma de aprender o conteúdo

– questões de ordem gráfica (diagramação)

– ortografia

– estruturação do texto

– clareza das ideias

É muita coisa! Se o aluno já tem alguns desses problemas resolvidos, fica mais fácil produzir um texto de melhor qualidade. Com uma proposta bem definida, a correção fica mais fácil, tira o seu caráter subjetivo. Assim, possibilita que os próprios alunos a façam em grupo.

Língua Portuguesa. N. 15, p. 45.

A expressão “Sempre que”, corresponde ao conectivo ___________ e revela noção de ____________ e noção de ____________.

As lacunas são preenchidas corretamente com os termos