Atente para o seguinte excerto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC, 2017, p. 328) em relação ao ensino de História:

“Para se pensar o ensino de História, é fundamental considerar a utilização de diferentes fontes e tipos de documento (escritos, iconográficos, materiais, imateriais) capazes de facilitar a compreensão da relação tempo e espaço e das relações sociais que os geraram. Os registros e vestígios das mais diversas naturezas (mobiliário, instrumentos de trabalho, música etc.) deixados pelos indivíduos carregam em si mesmos a experiência humana, as formas específicas de produção, consumo e circulação, tanto de objetos quanto de saberes. Nessa dimensão, o objeto histórico transforma-se em exercício, em laboratório da memória voltado para a produção de um saber próprio da história”.

Para tanto, de acordo com a BNCC (2017), os professores devem assumir processos pedagógicos diante dos objetos históricos que incluem ações de

Considere a atividade a seguir, usualmente conhecida como “Teste das quatro palavras e uma frase”:

O teste acima pode ser aplicado para o desenvolvimento de habilidades atreladas ao Ensino de Língua Portuguesa nos anos iniciais do Ensino Fundamental, definidas no âmbito da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Considerando essas habilidades, analise os seguintes itens:

I. Escrever, espontaneamente ou por ditado, palavras e frases de forma alfabética – usando letras/grafemas que representem fonemas;

II. Relacionar elementos sonoros (sílabas, fonemas, partes de palavras) com sua representação escrita;

III. Escrever palavras, frases, textos curtos nas formas imprensa e cursiva;

IV. Declamar poemas, com entonação, postura e interpretação adequadas.

Faz parte das habilidades desenvolvidas no “Teste das quatro palavras e uma frase” o que consta em

A Matemática é uma ciência complexa que cria sistemas abstratos, que organizam e inter-relacionam fenômenos do espaço, do movimento, das formas e dos números, associados ou não a fenômenos do mundo físico. O Ensino Fundamental deve ter compromisso com o desenvolvimento do letramento matemático.

Atente para o que se afirma a seguir sobre letramento matemático:

I. É a capacidade individual de formular, empregar e interpretar a matemática em uma variedade de contextos.

II. Refere-se à capacidade de identificar e compreender o papel da Matemática no mundo e utilizá-la com o objetivo de atender às necessidades do indivíduo no cumprimento de seu papel de cidadão consciente, crítico e construtivo.

III. O conceito se restringe à capacidade de compreensão de competências e habilidades matemáticas e seu uso prático em operações ou situações problemas.

Sobre as três afirmações, é correto dizer que

Considerando as competências específicas de Matemática para o Ensino Fundamental de acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), analise os seguintes itens:

I. Construir argumentos com base em dados, evidências e informações confiáveis e negociar e defender ideias e pontos de vista que promovam a consciência socioambiental e o respeito a si próprio e ao outro, acolhendo e valorizando a diversidade de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

II. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar, organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos convincentes.

III. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobretudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos, sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceitos de qualquer natureza.

IV. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e no desenvolvimento de pesquisas para responder a questionamentos e buscando soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.

Corresponde a competências específicas da Matemática somente o que consta em

O Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) é um conjunto de avaliações externas em larga escala que, por meio de testes e questionários, aplicados nas redes pública e privada, reflete os níveis de aprendizagem demonstrados pelos estudantes avaliados. Os testes do Saeb são elaborados a partir de matrizes de referência que são instrumentos norteadores para a construção de itens. As matrizes desenvolvidas pelo Inep são estruturadas a partir de competências e habilidades que se espera que os participantes do teste tenham desenvolvido na etapa da educação básica avaliada. Desde 2019, o Saeb passa por um momento de transição no qual as matrizes utilizadas desde 2001 estão sendo progressivamente substituídas por aquelas elaboradas em conformidade com a BNCC.

Assinale a opção que corresponde a um componente da Matriz de Referência da Matemática para os anos iniciais do ensino fundamental.

Tendo como referência o ensino para o desenvolvimento de competências socioemocionais, analise as seguintes afirmações:

I. As competências socioemocionais são habilidades que você pode aprender, praticar e ensinar.

II. Mudanças de postura são sentidas na sala de aula, os alunos se tornam mais responsáveis, focados e organizados, sendo protagonistas de seu aprendizado.

III. Estudantes com essas competências mais desenvolvidas apresentam rendimentos melhores do que seus colegas em Matemática e Língua Portuguesa.

Sobre essas afirmações, é correto dizer que

O trabalho com as competências socioemocionais auxilia no desempenho acadêmico e cognitivo dos alunos. Por isso, a Base Nacional Comum Curricular (BNCC) preconiza o ensino para o desenvolvimento de competências socioemocionais. Considerando as competências socioemocionais, numere os parênteses abaixo de acordo com a seguinte indicação:

1. Conhecimento;

2. Pensamento científico, crítico e criativo.

( ) Exercitar a curiosidade intelectual como estratégia para o desenvolvimento do raciocínio, convidando ao questionamento e à análise crítica.

( ) Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo para entender e explicar a realidade e colaborar com a construção de uma sociedade justa.

( ) Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas e criar soluções.

( ) Refletir sobre a importância do conhecimento não apenas na esfera intelectual, mas também cultural, social, física e emocional.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

Considerando as Metodologias Ativas na Educação, analise as seguintes afirmações:

I. O termo foi cunhado pelos professores Charles Bonwell e James Eison em seu livro “Active Learning: Creating Excitement in the Classroom”, lançado em 1991.

II. O professor se torna um mediador, orientando e conduzindo os alunos na solução de problemas, na elaboração de ideias, argumentos e no trabalho em equipe.

III. São vantagens das metodologias ativas: maior envolvimento e engajamento dos alunos, protagonismo e autonomia dos alunos, fomento a inovação.

Está correto o que se afirma em

Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas das seguintes definições de Metodologias Ativas:

A aprendizagem ¹ possibilita o trabalho em cima de pontos essenciais, como liderança, delegação de tarefas, colaboração, empatia, entre outras habilidades socioemocionais.

A aprendizagem ² permite que os alunos exerçam o aprendizado a partir de desafios. Ao encarar situações em determinados conceitos, é necessário trabalhar com criatividade e reflexão. Os cenários podem sugerir problemas técnicos ou subjetivos, em que diferentes habilidades podem ser necessárias. Quer sejam técnicas ou emocionais, elas dificilmente são assimiladas por meio de livros ou manuais.

A aprendizagem ³ trata de um mecanismo que propõe aos alunos a identificação de uma situação que não é necessariamente um problema, mas que pode ser melhorada, criando uma solução que segue uma linha de raciocínio de “o quê?”, “para quem?”, “para quê?” e “de que forma?”

A Educação Socioemocional é fundamental nas mais diferentes situações, dentro e fora da escola. Sobre esse tema, assinale a opção que preenche corretamente as lacunas com as competências correspondentes às definições apresentadas a seguir:

A ¹ envolve o conhecimento de cada pessoa, bem como de suas forças e limitações, sempre mantendo uma atitude otimista e voltada para o crescimento.

A ² corresponde ao gerenciamento eficiente do estresse, ao controle de impulsos e à definição de metas.

A ³ necessita do exercício da empatia, do colocar-se “no lugar do outro”, respeitando a diversidade.

A ⁴ refere-se às habilidades de ouvir com empatia, falar clara e objetivamente, cooperar com os demais, resistir à pressão social inadequada (ao bullying, por exemplo), solucionar conflitos de modo construtivo e respeitoso, bem como auxiliar o outro quando for o caso.

A ⁵ preconiza as escolhas pessoais e as interações sociais de acordo com as normas, os cuidados com a segurança e os padrões éticos de uma sociedade.