A Lei nº11274/06 alterou a redação dos Artigos 29, 30, 32 e 87 da LDB (Lei nº9394/96), ampliando para nove anos a duração do Ensino Fundamental. Em consequência, um novo conjunto de normas foi definido, visando regulamenar a matéria. Assim sendo, a organização do ensino fundamental de nove anos e da educação infantil passou a adotar a seguinte nomenclatura:

I- Educação Infantil / Creche: até 3 anos de idade

II- Educação Infantil / Pré-escola: 4 e 5 anos de idade

III- Ensino Fundamental / Anos Iniciais: de 6 a 10 anos de idade

IV- Ensino Fundamental / Séries iniciais: de 6 a 10 anos de idade

V- Ensino Fundamental / Anos finais: de 11 a 14 anos

VI- Ensino Fundamental / Séries finais de 11 a 14 anos

Estão corretas apenas as proposições:

"Como pode haver comunicação se entre professor e aluno começa a ser erguido um muro quase intransponível, o da prepotência acadêmicoprofissional?" O é pronome demonstrativo e, também está presente na frase:

Observe as frases e verifique que frase possui erro quanto ao uso de: há, a, à:

"Mas não é tão óbvio afirmar que..." Considerando que a palavra óbvio é acentuada porque é paroxítona terminada em ditongo crescente. Aponte que grupo foi acentuado pelo mesmo motivo.

"A idéia central da Pedagogia de Projetos é articular os saberes escolares com os saberes sociais de maneira que, ao estudar, o aluno não sinta que aprende algo abstrato ou fragmentado." (Burnier, In:Nóvoa,1992)

Pode-se afirmar que a Pedagogia de Projetos atinge os seguintes pressupostos da aprendizagem:

I- partir de uma visão sincrética do assunto, passar por uma etapa analítica e fechar com uma visão sintética do problema estudado;

II- proporcionar experiências de contato, de uso e de análise das informações acessadas;

III- partir de situações propostas pela prática, questioná-la e ampliá-la à luz da teoria e retornar à prática a fim de intervir na realidade, transformando-a;

IV- trabalhar objetivos ao saber, ao saber fazer e ao saber ser.

Assinale a alternativa:

"Trata-se de uma obviedade gigantesca escrever que a universidade é um espaço consagrado ao conhecimento. Mas não é tão óbvio afirmar que, em se tratando de conhecimento oriundo da interação que se estabelece entre professor e aluno, não existe muita coisa a que se pode dar o nome de conhecimento." Pode-se concluir que a adversidade existe porque na segunda frase afirma-se:

Pode-se afirmar sobre o texto:

O objetivo do texto é afirmar que: