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Sobre as doenças endêmicas, a peste bubônica em
1899, chegava aos portos brasileiros, causando
epidemias em Santos e no Rio de Janeiro. Foi a peste
bubônica, mais do que a febre amarela, o gatilho para o
desencadeamento da resposta governamental às
endemias e epidemias que acometiam as cidades
brasileiras. A investigação conduzida por Vital Brazil em
Santos foi exemplar, e estabeleceu as bases dos
serviços de controle da peste. A peste foi eficientemente
controlada, não chegando a causar grandes epidemias e
não mais surgindo no meio urbano, ainda que tenha
permanecido em focos silvestres e rurais, hoje
silenciosos, no Nordeste e na Serra dos Órgãos no
estado do Rio de Janeiro.
Fonte: SILVA, Luiz Jacintho da. O controle das endemias no Brasil e sua história. Ciência & Cultura, São Paulo, v. 55, n. 1, p. 44-7, jan./fev. 2003.
A chegada da peste necessitou que o governo agisse energicamente promovendo:
Fonte: SILVA, Luiz Jacintho da. O controle das endemias no Brasil e sua história. Ciência & Cultura, São Paulo, v. 55, n. 1, p. 44-7, jan./fev. 2003.
A chegada da peste necessitou que o governo agisse energicamente promovendo:
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O processo de digestão, no ser humano, inicia-se na
boca, com a mastigação e com a ação da enzima ptialina
(amilase salivar) que atua sobre o amido. As enzimas
atuam em uma faixa de pH ótimo, ou seja, quando a atividade enzimática é otimizada em razão do pH. Para a
ptialina esse valor de pH é igual a:
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Analise os excertos abaixo:
Excerto I.Meio ambiente é conjunto, é sistêmico, precisa ser percebido em sua realidade complexa, na sua totalidade. São partes inter-relacionadas e interativas de um todo, ao mesmo tempo que é o todo interagindo nas partes.
ENTRETANTO,
Excerto II.A natureza é explorada por nossa sociedade de forma sustentável, como se fosse um recurso inesgotável, vista de forma fragmentada, com a preocupação das relações dinâmicas do equilíbrio ecológico e sua capacidade de suportar os impactos sobre ela.
Fonte: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
Excerto I.Meio ambiente é conjunto, é sistêmico, precisa ser percebido em sua realidade complexa, na sua totalidade. São partes inter-relacionadas e interativas de um todo, ao mesmo tempo que é o todo interagindo nas partes.
ENTRETANTO,
Excerto II.A natureza é explorada por nossa sociedade de forma sustentável, como se fosse um recurso inesgotável, vista de forma fragmentada, com a preocupação das relações dinâmicas do equilíbrio ecológico e sua capacidade de suportar os impactos sobre ela.
Fonte: Vamos cuidar do Brasil: conceitos e práticas em educação ambiental na escola. Brasília: Ministério da Educação, Coordenação Geral de Educação Ambiental: Ministério do Meio Ambiente, Departamento de Educação Ambiental: UNESCO, 2007.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
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Muitas vezes em um problema é solicitado que com base em uma genealogia, se determine o tipo de herança
envolvida. Para responder a essa pergunta são
necessárias observar algumas variáveis:
I.O número de indivíduos da genealogia deve ser extremamente pequeno, para ter segurança na decisão.
II.Na herança autossômica é necessário que se decida se o caráter é dominante ou recessivo.
III.Para ser ligada ao sexo, o número de homens e mulheres deve ser igualmente afetados.
É CORRETO o que se afirma em:
I.O número de indivíduos da genealogia deve ser extremamente pequeno, para ter segurança na decisão.
II.Na herança autossômica é necessário que se decida se o caráter é dominante ou recessivo.
III.Para ser ligada ao sexo, o número de homens e mulheres deve ser igualmente afetados.
É CORRETO o que se afirma em:
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A pirâmide de energia nunca é invertida, pois a mesma
mostra uma sequência natural das leis da
termodinâmica, que são universais, julgue-as como
Verdadeiras (V) ou Falsas (F):
(__)A primeira lei afirma que a energia pode ser transformada, mas jamais criada ou destruída.
(__)Na segunda lei afirma que em todo processo de transformação de energia há sempre liberação de energia calorífica, não aproveitável.
(__)A terceira lei afirma que o fluxo unidirecional não é um fenômeno universal.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Bio 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2016. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
(__)A primeira lei afirma que a energia pode ser transformada, mas jamais criada ou destruída.
(__)Na segunda lei afirma que em todo processo de transformação de energia há sempre liberação de energia calorífica, não aproveitável.
(__)A terceira lei afirma que o fluxo unidirecional não é um fenômeno universal.
Fonte: LOPES, S.; ROSSO, S. Bio 1. São Paulo: Editora Saraiva, 2016. Assinale a alternativa com a sequência CORRETA de cima para baixo.
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Diz-se que uma pessoa possui um valor e legitima as
normas decorrentes quando, sem controle externo, pauta
sua conduta por elas. Por exemplo, alguém que não
rouba por medo de ser preso não legitima a norma "não
roubar": apenas a segue por medo do castigo e, na
certeza da impunidade, não a seguirá. Em
compensação, diz-se que uma pessoa legitima a regra
em questão ao segui-la independentemente de ser
surpreendida, ou seja, se estiver intimamente convicta de
que essa regra representa um bem moral.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Segundo o Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) algumas considerações são norteadoras para o entendimento dos processos psicológicos presentes na legitimação de regras morais, sendo elas:
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ética. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Segundo o Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) algumas considerações são norteadoras para o entendimento dos processos psicológicos presentes na legitimação de regras morais, sendo elas:
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Por volta de 1870, os químicos, russo Dmitri Mendeleev
e o alemão J. Lothar Meyer, apresentaram de forma
bem-sucedida para época a organização dos elementos
químicos. De acordo com esses pesquisadores, a tabela
periódica era organizada, segundo:
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Os valores relativos de massa atômica são comumente
medidos em unidade de massa atômica unificada (u),
embora seja possível medir a massa das partículas
também em gramas. Dessa forma 1 u equivale a:
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Um dos processos de regulação da função renal é por
meio da ação do hormônio antidiurético (ADH) ou
vasopressina, que é produzido no hipotálamo e
armazenado na hipófise. No caso de uma pessoa que
bebe pouca água e os fluidos corporais estiverem mais
concentrados, a secreção de ADH é estimulada,
promovendo:
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Analise os excertos abaixo:
Excerto
I.A Pluralidade Cultural refere-se ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional. Excerto
II.Nas regiões onde não se apresente uma diversidade cultural tão acentuada, o conhecimento dessa característica plural não tem relevância.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade Cultural. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
I.A Pluralidade Cultural refere-se ao conhecimento e à valorização de características étnicas e culturais dos diferentes grupos sociais que convivem no território nacional. Excerto
II.Nas regiões onde não se apresente uma diversidade cultural tão acentuada, o conhecimento dessa característica plural não tem relevância.
Fonte: BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais: Pluralidade Cultural. Brasília: MEC/SEF, 1997.
Sobre os excertos, assinale a alternativa CORRETA.
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