_{O autor fugia da monotonia e da solidão}

_{A leitura do menino só era interrompida pelo(a)}

_{O poeta não percebia que sua infância era}

_{Deduz-se, pela leitura do poema, que os fatos apresentados pelo autor}

Saber trabalhar em grupo.

Saber trabalhar em grupo na sala de aula e no âmbito escolar é uma imposição proveniente do atual contexto brasileiro em que hoje, mais do que antes, a maioria das pessoas estão voltadas para seus interesses individuais, tornando-se assim cada vez mais egoístas e, consequentemente, muitas delas solitárias em seu mundinho. Trabalhar com os educandos, o convívio grupal é um papel da escola e também da família onde começa a formação do ser humano. Outras instituições da sociedade, principalmente as maiores empresas, já estão nesse processo de trabalho em grupo e coletivo.

Para trabalhar em grupo, é essencial a cumplicidade, o respeito mútuo, valorizar as diferenças individuais adequando-as às atividades. Um maior nível de interação advém do engajamento e do sentimento de confiança. Assim, as diferentes habilidades de cada membro do grupo são aproveitadas e estimuladas.

Assinale (V) para as afirmativas VERDADEIRAS e (F) para as FALSAS.

( ) O trabalho em grupo encontra resistências naturais, e estas indicam conflitos e formas de pensar e agir das pessoas.

( ) O gestor deve ficar atento às resistências e agir rápido, eliminando do grupo os que resistem visando à produtividade.

( ) A resistência é parte do processo de crescimento do grupo e não deve sofrer repressões; elas devem ser discutidas logo no início.

( ) A solução dos problemas é mais eficaz quando o gestor decide sozinho e o grupo atende as orientações e acata as decisões do gestor.

( ) Quanto maior a participação do grupo, maior seu comprometimento. O desempenho e os resultados positivos do grupo ajudam a enfrentar dificuldades.

( ) A educação é um processo de crescimento contínuo. O trabalho em grupo contribui com o alcance dos objetivos.

Marque a alternativa que indica a sequência CORRETA.

Observe a ilustração.

Na educação para obter um ensino mais eficaz, fez-se necessário aperfeiçoar novas técnicas e didáticas diferentes e uma prática inovadora e prazerosa. Dentre essas técnicas sobressai o lúdico, um recurso didático dinâmico que garante resultados positivos na educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na execução da atividade ou na brincadeira elaborada.

A intervenção psicopedagógica deve explorar os jogos pedagógicos porque

I. brincar é universal e rompe as fronteiras entre o diagnóstico e o tratamento, uma vez que o próprio diagnóstico passa a ter um caráter terapêutico.

II. os jogos, como intervenção psicopedagógica, desenvolvem não somente os aspectos cognitivos, mas também a expressão corporal e motora.

III. a aprendizagem é mais significativa para o educando, sendo mais efetiva, ou seja, há uma aprendizagem de fato.

IV. são instrumentos válidos para os psicopedagogos somente os jogos e as brincadeiras que são desenvolvidos a dois.

V. brincar de imitar animais não é uma brincadeira recomendável porque há possibilidades de rolar, pular, engatinhar o que não é favorável ao consultório.

Marque a alternativa que indica as afirmativas CORRETAS.

Ainda sobre essa realidade, analise as sugestões como tomada de decisão para alcançar melhorias.

I. É necessário que os professores reflitam sobre a construção do conhecimento de seus alunos a fim de não dar as respostas prontas, mas, sim, deixar que eles discutam e levantem hipóteses.

II. Atualmente, a teoria educacional é sistemática. Além de ter como fundamento a ordem e a linearidade baseadas em estereótipos, a escola contemporânea (exigente, rígida e detentora do saber) não está de acordo com a realidade em que vivemos.

III. As instituições escolares e seus professores devem estar abertos a mudanças; o processo ensino -aprendizagem deve ser dinâmico, suscetível à inovação, que leva em consideração a complexidade da realidade atual destas.

IV. É importante ressaltar que inovação não significa mudança, ou seja, frequentemente os professores, visando à mudança de suas concepções, apenas inovam sala de aula, alternando, por exemplo, a colocação das carteiras.

V. Os professores devem criar todo o currículo sozinhos. Currículos muito fechados e detalhados não deixam qualquer espaço para fracasso.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.

Observe a alusão à data comemorativa

_{https://www.cpt.com.br/pcn/pcn-parametros-curriculares-nacionais-do-1-ao-5-ano}

Considerando a afirmação de Paulo Freire podemos concluir que o(a)

Analise a seguinte afirmação.

Muitas vezes, o professor é bem preparado, tem consciência do seu papel de mediador entre o aluno e o saber historicamente acumulado, porém, as vezes sofre pressão para executar apenas as determinações dos especialistas ou gestores diretamente ligados ao desempenho docente.

A afirmação refere-se à(ao)

A escola deve ser entendida como uma instituição voltada para a realização pessoal e social, portanto deve atender a todos sem discriminação. Nesse sentido, uma escola inclusiva precisa

I. organizar o espaço da sala de aula de forma a oportunizar a aprendizagem de todos de acordo com as limitações de cada aluno.

II. desenvolver ações que contemplem as diferenças e os variados ritmos de aprendizagem.

III. planejar momentos de integração, em que os alunos possam interagir e trocar experiências.

IV. acompanhar o desenvolvimento e a aprendizagem de todos os alunos, viabilizando que todos tenham as mesmas oportunidades.

V. adequar o processo avaliativo de acordo com a realidade da sala de aula, promovendo o agrupamento por nível de conhecimento.

Marque a opção que apresenta as afirmativas CORRETAS.