Fonte: https://educador.brasilescola.uol.com.br/trabalho

-docente/tendencias-pedagogicas-brasileiras.htm. Accesso em: 13 de out. de 2023.

As tendências pedagógicas brasileiras foram muito influenciadas pelo momento cultural e político da sociedade, pois foram levadas à luz graças aos movimentos sociais e filosóficos. Essas formaram a prática pedagógica do país. Sendo assim, qual tendência pedagógica brasileira destaca-se a prática social na construção do conhecimento, promovendo a reflexão crítica e a participação ativa dos estudantes?

Para Luckesi (2021):

"uma prática de avaliação na escola, o ideal, no acompanhamento da aprendizagem do educando, seria uma prática de ‘avaliação processual’. [...] Processual quer dizer contínua, permanente, todos os dias e todas as horas."

De acordo com a perspectiva de Luckesi (2021) sobre a avaliação escolar, qual termo melhor descreve a abordagem ideal no acompanhamento da aprendizagem do educando?

No que diz respeito a Avaliação Institucional no âmbito educacional, ocorre em várias esferas e com variados objetivos.

"há a avaliação da aprendizagem dos estudantes, em que o professor tem um protagonismo central, há a avaliação da instituição como um todo, na qual o protagonismo é do coletivo dos profissionais que trabalham e conduzem processos guiados pelo projeto político-pedagógico. E, há a avaliação do sistema escolar, na qual a responsabilidade é do poder público.

" (FERNANDES; FREITAS; BEAUCHAMP, 2007, p. 18).

De acordo com Fernandes, Freitas e Beauchamp (2007), qual é o papel central da avaliação institucional no contexto educacional?

O currículo escolar é a base da prática pedagógica, que envolve os conteúdos que serão estudados, as atividades realizadas e as competências a serem desenvolvidas, com o objetivo da formação plena dos estudantes. Dessa forma, analise as assertivas e marque a alternativa correta.

I. Há pelo menos três formas de currículo: currículo formal, currículo real e currículo proposto.

II. O currículo real refere-se àquelas influências que afetam a aprendizagem dos alunos e o trabalho dos professores e são provenientes da experiência cultural, dos valores e significados trazidos de seu meio social.

III. O currículo serve como referência para a gestão e organização do conhecimento escolar, ao dispor sobre os conteúdos a serem estudados e o modo como serão abordados em sala de aula, além de estabelecer as metodologias e estratégias de aprendizagem adotadas pela escola.

IV. Trata-se de um documento normativo que compreende os objetivos de aprendizagem e as habilidades a serem desenvolvidas pelos alunos, além de orientar o trabalho dos professores para cumprir esse propósito.

Sobre planejamento na educação, entende-se que é um ato intencional, político e técnico para direcionar as atividades, buscando racionalizar os fins e os meios em conseguir os objetivos educacionais de forma eficaz. Dessa forma, no que concerne ao planejamento e à organização do trabalho pedagógico, é correto afirmar que o ato de planejar tem por objetivo:

O Art. 2º do PNE-Plano Nacional da Educação – Lei nº 13.005/14, definiu diretrizes que devem nortear a educação brasileira na vigência de 10 anos, ou seja, no período de 2014 a 2024. Diante disso, é correto afirmar que o PNE tem como diretrizes a:

De acordo com a LDB 9.394/96, o Ensino Escolar no Brasil está organizado em níveis e modalidades de ensino. Nessa perspectiva, as modalidades seguem a seguinte forma:

De acordo com o Art. 3º da LDB – Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, o ensino será ministrado com base nos seguintes princípios, EXCETO.

O PPP- Projeto Político Pedagógico é um documento que traz unidade em relação a intencionalidade educativa da escola, pois fortalece a identidade da escola, esclarece sua organização, define objetivos para a aprendizagem dos alunos e, principalmente, define como a escola irá trabalhar para atingi-los. Destarte, é correto afirmar que o objetivo principal do PPP é:

Sobre Sociedade, Cultura e Educação, Florestan Fernandes afirma:

O processo educacional, está vinculado a configurações estruturais societárias. Dizer que uma forma social existe equivale a dizer que os homens que a compõem a afirmam de uma ou de outra maneira. Dizer que uma forma social persiste equivale a dizer que ela é capaz de mobilizar novas pessoas que a vão compondo, numa constante renovação desta afirmação

FERNANDES, F. A Educação Numa

Sociedade Tribal. Educação e Sociedade. São Paulo, Nacional, 1965, p. 165.

De acordo com a perspectiva de Florestan Fernandes sobre Sociedade, Cultura e Educação, como a interseção desses elementos contribui para a formação da identidade social?