Os estudos sobre o desenvolvimento humano demonstram que os bebês nascem com uma grande coleção de reflexos, que são respostas físicas automáticas desencadeadas involuntariamente por um estímulo específico. Os reflexos dos recém-nascidos podem ser agrupados em

O teórico suíço Jean Piaget, ao estudar o desenvolvimento infantil, afirmou que a mudança dos esquemas sensório-motores simples do período de bebê para os esquemas mentais complexos da infância posterior é obtida através da operação dos seguintes processos básicos:

Urie Bronfenbrenner propôs o conceito de Ecologia do Desenvolvimento Humano. Dadas as afirmativas acerca dessa perspectiva,

I. concebe os contextos de desenvolvimento das pessoas como sistemas de estruturas aninhadas, interdependentes e em recíproca interação;

II. envolve níveis de relações: microssistema, mesossistema, exossistema, macrossistema e cronossistema;

III. relações entre membros de uma mesma família é considerado um macrossistema;

IV. a Ecologia do Desenvolvimento Humano é considerada uma abordagem sistêmica, positivista e linear do desenvolvimento humano.

verifica-se que estão corretas

No trabalho psicopedagógico, a intervenção junto às crianças com dificuldades na aprendizagem deve considerar:

I. as dificuldades na aprendizagem como fenômeno complexo e multifacetado, de ordem estrutural sem responsabilizar as crianças;

II. o envolvimento de toda a equipe pedagógica no desenvolvimento de situações de socialização inclusivas e desafiadoras;

III. a construção de recursos lúdicos para contextualizar o processo ensino-aprendizagem, partindo de conhecimentos prévios dos alunos.

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)

Quanto à psicogenética walloniana, dadas as afirmativas abaixo,

I. no estágio impulsivo-emocional, predominam atividades que visam à exploração do próprio corpo e a criança apresenta uma simbiose afetiva;

II. na adolescência, o conjunto funcional que prevalece é cognitivo, pois o indivíduo precisa conhecer o mundo ao seu redor;

III. o meio, na psicogenética walloniana, é o meio físico concreto, onde o desenvolvimento ocorre.

verifica-se que está(ão) correta(s)

Conforme o Código de Ética, é princípio fundamental do trabalho do psicólogo:

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente, havendo crianças sem escola, sem atendimento médico, passando fome, abandonadas, maltratadas, dependentes de drogas etc., surge a necessidade de formular programas específicos para atender a cada problema; todavia, tais programas/projetos devem ter duas características principais:

Na avaliação psicopedagógica da criança, a observação da brincadeira espontânea se constitui como um importante recurso diagnóstico. Acerca da brincadeira no desenvolvimento infantil, considera-se:

I. a brincadeira revela a forma como a criança está organizando a realidade e construindo sua história;

II. a brincadeira de fazer aparecer e desaparecer contribui para que a criança elabore a angústia de perda;

III. a brincadeira simbólica é considerada uma zona entre a realidade e a fantasia e tem função integrativa no desenvolvimento.

Dos itens acima, verifica-se que está(ão) correto(s)

Periodicamente, um cientista observou o resultado de um determinado experimento. Ele constatou que apenas dois eventos, e1 e e2, eram observáveis e que sempre apenas um deles era visto por vez. Outra constatação foi que a probabilidade de e1 ocorrer foi 25% da probabilidade de e2 ocorrer. Nessas condições, qual foi a probabilidade de e2 ocorrer?

Quantos anagramas da palavra escolas começam com a letra c?