Na avaliação de uma idosa após terceira queda em período de troca de medicamentos em uso, deve-se recomendar a redução e / ou a retirada de

Um senhor de 62 anos de idade, com diagnóstico de câncer em tratamento quimioterápico paliativo, tem dor de grande intensidade. Foi prescrito morfina 60 mg de quatro em quatro horas.

Nesse caso, deve-se orientar o paciente a respeito dos possíveis efeitos colaterais, que incluem a:

Um paciente de 41 anos de idade procura o médico no PSF para avaliar os riscos de “fazer caminhadas”. O paciente está assintomático, tem baixo risco cardiovascular e desempenha suas atividades normalmente. Traz consigo um teste ergométrico com resultado positivo após 10 metros de esteira.

Em relação à situação apresentada, deve-se:

Um paciente de 71 anos de idade procura o médico do PSF para solicitar a prescrição de Viagra.

Diante dessa situação, a melhor conduta é:

No que se refere ao tratamento de Diabetes melittus tipo 2, com um único agente medicamentoso, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas sobre matriciamento.

I. Visa proporcionar suporte técnico-pedagógico, vínculo interpessoal e apoio institucional no processo de construção coletiva de projetos terapêuticos junto à população.

II. É utilizado na resolução de problemas relativos às tarefas da equipe.

III. É uma estratégia na qual duas ou mais equipes avaliam o paciente em um processo de construção compartilhada.

IV. É uma estratégia desaconselhada para integração dos setores secundário e terciário à atenção primária à saúde.

Estão corretas as afirmativas

De acordo com Ilma Passos Veiga (2004), “O projeto não é algo que é construído e encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas, mas, construído e vivenciado em todos os momentos, por todos os envolvidos com o processo educativo”.

Nesse contexto, considere as afirmativas a seguir.

I. O projeto político pedagógico configura-se num processo permanente de reflexão e discussão dos problemas da escola na busca de alternativas viáveis.

II. Para que a construção do projeto político pedagógico seja possível, é preciso convencer os professores, a equipe escolar e os funcionários a trabalhar mais, propiciando situações que lhes permitam o distanciamento do fazer pedagógico.

III. A principal possibilidade de construção do projeto político pedagógico passa pela relativa autonomia da escola, de sua capacidade de delinear sua própria identidade.

IV. Ao se construir os projetos políticos pedagógicos das escolas, deve-se planejar o que se tem intenção de fazer, de realizar.

Estão corretas as afirmativas

Analise o trecho a seguir.

Para Maciel et al (2010), a educação sobre promoção da saúde, desenvolvida no contexto escolar, não deve se limitar a dar conhecimentos, mas também a ________ ____________________________________________.

Nesse contexto, analise as afirmativas a seguir.

I. estimular o aprendizado, habilidades e destrezas para o autocuidado da saúde e a prevenção das condutas de risco em todas as oportunidades educativas.

II. fomentar uma análise crítica e reflexiva sobre os valores, condutas, condições sociais e estilos de vida, buscando fortalecer tudo que contribui para a melhoria da saúde e do desenvolvimento humano.

III. facilitar a participação de todos os integrantes da comunidade escolar na tomada de decisões e colaborar na promoção de relações socialmente igualitárias entre as pessoas, na construção da cidadania e democracia.

Completam corretamente o trecho anterior as afirmativas

Analise o trecho a seguir.

Quando as _________ de crianças com TEA são atendidas, respeitando a ________ do transtorno, _________ poderão garantir que alcancem o nível universitário (especialmente aquelas que não apresentam deficiência intelectual importante), assim como ________ individual e familiar e ______ no mercado de trabalho, sempre que as ____________ da doença possibilitem.

Assinale a alternativa que completa correta e respectivamente as lacunas do trecho.

Considerando a dislexia um transtorno linguístico e a sua característica de persistência dos problemas da infância à vida adulta, é possível que se descrevam manifestações nas diferentes fases, traçando o caminho (ou descaminho) do desenvolvimento da linguagem. (ROTTA, 2016).

Desse modo, numere a COLUNA II de acordo com a COLUNA I, associando as manifestações linguísticas às diferentes fases da vida do disléxico.

COLUNA I

1. Na Educação Infantil

2. No período escolar (Ensino Fundamental)

3. Na fase adulta

COLUNA II

( )Déficits na nomeação rápida e memória verbal de curto prazo deficiente.

( )Dificuldade em tarefas que exijam habilidades de consciência fonológica, tais como dividir uma palavra em pedaços e brincar com rimas.

( )Dificuldade com a ortografia e a produção textual.

( )Dificuldade para aprender sequências comuns (dias da semana, meses do ano).

Assinale a sequência correta.