A partir dos anos 1980 houve uma substantiva reorientação das instituições educacionais. Passando da escola renovada do início do século XX para a escola construtivista. Considera-se um importante enfoque dessa mudança:

“Sua construção parte da identificação e do registro da memória histórica da Instituição de Ensino e permite o planejamento de ações a curto, médio e longo prazo, de forma a subsidiar e avaliar a prática pedagógica. Ele expressa a autonomia e a identidade da Instituição, sendo esta amparada pelas legislações vigentes, pelas necessidades da escola pública e pelos direitos garantidos constitucionalmente a toda população”. (http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/m odules/conteudo/conteudo.php?conteudo=14 58)

Este texto refere-se ao documento:

No título II “Dos direitos fundamentais” capítulo I “Do direito à vida e à saúde” No Art. 1º A Lei nº 8.069, de 13 d e julho de 1990 (Estatuto da Criança e do Adolescente), passa a vigorar acrescida do seguinte art. 8ºA: “Art. 8º-A. Fica instituída a Semana Nacional de Prevenção da Gravidez na Adolescência, a ser realizada anualmente(…), com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a redução da incidência da gravidez na adolescência.Parágrafo único. As ações destinadas a efetivar o disposto no caput deste artigo ficarão a cargo do poder público, em conjunto com organizações da sociedade civil, e serão dirigidas prioritariamente ao público adolescente”.

A semana escolhida para Prevenção da Gravidez da Adolescência é:

A Lei 13.257 de 2016 Art. 8º descrita no título II “Dos direitos fundamentais” capítulo I “Do direito à vida e à saúde” exposto no ECA (Estatuto da Criança e do Adolescente). Expõe sobre a proteção estendida ao período da gravidez. Esta Lei se aplica à:

“A criança possui um mundo muito diferente do mundo do adulto. Todo o ambiente escolar deve ser adaptado à criança, levando-se em conta suas especificidades, o mobiliário deve ser também adaptado ao tamanho da criança, ou seja, menor que o do adulto”. (Cola, 2016, p.35)

O texto descrito acima corresponde a proposta de qual autor?

É considerada primeira infância o período que abrange:

Considere as seguintes afirmativas e assinale a resposta correta:

I - A Música constitui conteúdo obrigatório, mas não exclusivo, do componente curricular Arte, o qual compreende, também, as artes visuais, o teatro e a dança.

II - A História e a Cultura Afro-Brasileira, bem como a dos povos indígenas, presentes obrigatoriamente nos conteúdos desenvolvidos no âmbito de todo o currículo escolar, em especial na Arte, Literatura e História do Brasil.

III - O currículo da base nacional comum do Ensino Fundamental deve abranger, obrigatoriamente, conforme o art. 26 da Lei nº 9.394/96, o estudo da Língua Portuguesa e da Matemática, o conhecimento do mundo físico e natural e da realidade social e política, especialmente a do Brasil, bem como o ensino da Arte, a Educação Física e o Ensino Religioso.

IV - Do 1º ao 5º ano do Ensino Fundamental, os componentes curriculares Educação Física e Arte poderão estar a cargo do professor de referência da turma, aquele com o qual os alunos permanecem a maior parte do período escolar, ou de professores licenciados nos respectivos componentes.

“A BNCC propõe que a abordagem das linguagens articule dimensões do conhecimento que, de forma indissociável e simultânea, caracterizam a singularidade da experiência artística. Tais dimensões perpassam os conhecimentos das Artes visuais, da Dança, da Música e do Teatro e as aprendizagens dos alunos em cada contexto social e cultural. Não se trata de eixos temáticos ou categorias, mas de linhas maleáveis que se interpenetram, constituindo a especificidade da construção do conhecimento em Arte na escola. Não há nenhuma hierarquia entre essas dimensões, tampouco uma ordem para se trabalhar com cada uma no campo pedagógico”. (BNCC, p.3) Quais são as dimensões propostas pela Base Nacional Curricular Comum?

José Carlos Libâneo no livro Pensamento Pedagógico Brasileiro (2004) classifica as “tendências pedagógicas da prática escolar” em “Liberais” e “Progressistas”. De acordo com a descrição de Libâneo é correto afirmar que fazem parte das tendências Progressistas as seguintes tendências:

José Carlos Libâneo no livro Pensamento Pedagógico Brasileiro (2004) classifica as “tendências pedagógicas da prática escolar” em “Liberais” e “Progressistas”. De acordo com a descrição de Libâneo é correto afirmar que fazem parte das tendências Liberais as seguintes tendências: