As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira e garantir experiências que:

I. Recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço temporais.

II. Possibilitem às crianças experiências de narrativas, de apreciação e interação especificamente com a linguagem escrita, e convívio com diferentes suportes e gêneros textuais escritos.

III. Ampliem a confiança e a participação das crianças nas atividades individuais e coletivas.

Conforme as Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, indique quais afirmativas acima estão incorretas.

KRAMER, em seu artigo intitulado “As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental”, afirma que o MEC lançou, em 2005, o Programa de Formação Inicial para Professores em Exercício na Educação Infantil, com vistas a habilitar, em magistério para a educação infantil, cerca de 40 mil professores que, no Brasil, têm se dedicado ao trabalho com as crianças de 0 a 6 anos, sem ter cursado ou concluído o ensino médio.

Como se denomina esse Programa de Formação?

“O (Brasil, 1975), primeiro documento oficial a dimensionar o tamanho do nosso problema, indicava que 3,51% das então 21 milhões de crianças de 0 a 6 anos frequentavam creches e pré-escolas, incluindo-se aqui a rede privada”. (KRAMER, S. As crianças de 0 a 6 anos nas políticas educacionais no Brasil: educação infantil e/ou fundamental).

Como se denomina o primeiro documento oficial mencionado no texto acima?

Com base nas Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, assinale a alternativa que representa a definição correta de Proposta Pedagógica.

Ferreiro, em seu livro Reflexões sobre alfabetização. Psicogênese da Língua Escrita, diz que a escrita pode ser concebida de duas formas muito diferentes e, conforme o modo de considera-la, as consequências pedagógicas mudam drasticamente. De acordo com a autora, a escrita pode ser considerada como:

“Tradicionalmente, a alfabetização inicial é considerada em função da relação entre o método utilizado e o estado de “maturidade” ou de “prontidão” da criança. Os dois polos do processo de aprendizagem (quem ensina e quem aprende) têm sido caracterizados sem que se leve em conta o terceiro elemento da relação: a natureza do envolvendo esta aprendizagem”.

(FERREIRO, Emília. Reflexões sobre alfabetização. Psicogênese da Língua Escrita).

Assinale a alternativa que apresenta, de forma correta, o terceiro elemento de que fala a autora.

“Sujeito histórico e de direitos que, nas interações, relações e práticas cotidianas que vivencia, constrói sua identidade pessoal e coletiva, brinca, imagina, fantasia, deseja, aprende, observa, experimenta, narra, questiona e constrói sentidos sobre a natureza e a sociedade, produzindo cultura”.

(Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, p. 12).

A definição acima se trata da(o):

Segundo as Diretrizes curriculares nacionais para educação infantil, o atendimento em creches e pré-escolas como direito social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado com a Educação. O processo que resultou nessa conquista teve ampla participação dos:

I. Movimentos de trabalhadores.

II. Movimentos comunitários.

III. Movimentos de mulheres.

Está correto o que se afirma em:

A Lei nº 9.394/1996 estabelece que o calendário escolar incluirá uma data específica como sendo o ‘Dia Nacional da Consciência Negra’. Que data é essa?

De acordo com a Lei nº 9.394/1996, assinale a alternativa correta.