Conforme a Portaria GM/MS nº 635/2023, o desenvolvimento da integralidade das seguintes ações: atendimento individual, em grupo e domiciliar, atividades coletivas, apoio matricial, discussões de casos, atendimento compartilhado entre profissionais e equipes, oferta de ações de saúde à distância, entre outras, são incumbências, principalmente:

A escola é uma área institucional privilegiada para o encontro da educação e da saúde, pois contempla um espaço para a convivência social e para o estabelecimento de relações favoráveis à promoção da saúde. Nesse sentido, são ações que compõem o Programa Saúde na Escola:
I. Avaliação das condições de saúde das crianças, adolescentes e jovens na escola pública.
II. Educação permanente e capacitação dos profissionais da educação e da saúde e de jovens.

III. Promoção da saúde e de atividades de prevenção.

Quais estão corretas?

Disfagia neurogênica é a dificuldade de deglutir alimentos causada por alguma etiologia que envolva danos no sistema nervoso. No caso de paciente idoso, causa os seguintes sintomas e riscos:
I. Tosse e engasgo.
II. Dificuldade na mastigação e demora em completar as refeições.
III. Risco de permeação das vias áreas inferiores para líquidos e, na fase oral, da deglutição para consistência sólida.

Quais estão corretos?

Conforme o Caderno de Atenção Básica 23 – Saúde da Criança: aleitamento materno e alimentação complementar (Ministério da Saúde, 2015), a cessação do aleitamento materno humano (desmame) não é determinada somente por fatores genéticos e pelo instinto. A criança costuma dar sinais de que está madura para iniciar esse processo através dos seguintes sinais:  
I. Aceita não ser amamentada em certas ocasiões e locais.
II. Às vezes dorme sem mamar no peito.
III. Às vezes prefere brincar ou fazer outra atividade com a mãe em vez de mamar.

Quais estão corretos?

As disfunções temporomandibulares podem ser definidas como um grupo de alterações ou problemas nas articulações que ligam o maxilar à mandíbula. Nesses casos, são sinais frequentemente encontrados na avaliação fonoaudiológica:
I. Dor na musculatura mastigatória.
II. Sensibilidade dental.
III. Dor na região cervical.
Quais estão corretos?

“Distúrbio da articulação causada por uma lesão cerebral, que resulta da perda da capacidade de organizar o posicionamento da musculatura da fala e de sequencializar os movimentos na produção espontânea de fonemas ou de uma sequência de fonemas. No entanto, essa dificuldade não seria acompanhada por fraqueza, lentidão ou incoordenação desses músculos nos movimentos reflexos ou automáticos” (Ortiz, 2019). O trecho refere-se ao conceito de:

Relacione Coluna 1 à Coluna 2, associando as regiões do aparelho fonador às estruturas que as compõem. Coluna 1 1. Trato vocal supraglótico.
2. Trato vocal infraglótico.
3. Músculos de inspiração.

Coluna 2 ( ) Traqueia, brônquios e pulmões.
( ) Diafragma e intercostais externos.
( ) Faringe, língua, palato, cavidade oral e cavidade nasal.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo, é:

_____________________ estruturas multilaminadas e cada camada tem estrutura distinta e propriedades mecânicas que são essenciais para a integridade funcional na fonação (Kahane, 1993).
Assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do trecho acima.

Relacione a Coluna 1 à Coluna 2, associando os três músculos intrínsecos da laringe à sua respectiva descrição, tendo em vista que, para um deles, não há associação.
Coluna 1 1. Músculo aritenoideo.
2. Músculo ariepiglótico.
3. Músculo tireoepiglótico.
4. Músculo cricotireoideo.

Coluna 2
( ) É o tensor responsável pelo alongamento das pregas vocais, sua contração causa a redução de massa mucosa vibratória.
( ) É um músculo único que ao contrair-se promove a compressão medial glótica para fechar a glote posterior.
( ) Sua contração abaixa a epiglote, aproximando-as da aritenoides e fechando o ádito da laringe.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, cima para baixo, é:

“1. Descrição dos sons da fala como fenômeno físico: como são articulados por um falante, como são percebidos por um ouvinte. 2. Estudo, análise e classificação da produção, transmissão e percepção dos sons da fala” (Lamprecht et al., 2004). O trecho refere-se ao conceito de: