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Foram encontradas 582 questões.

2833336 Ano: 2023
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
Uma entidade do setor público apresentou os seguintes saldos referentes ao exercício financeiro de 2021:
• receitas orçamentárias correntes realizadas: R$ 50.000,00;
• dotação orçamentária das despesas correntes: R$ 60.000,00; • despesas orçamentárias correntes empenhadas: R$ 40.000,00; • inscrição de restos a pagar, em 31/12/2021: R$ 10.000,00; • pagamento de restos a pagar não processados: R$ 6.000,00.
De acordo com os dados, o resultado financeiro e o valor da despesa orçamentária corrente paga, no exercício de 2021, são, respectivamente,
 

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2833335 Ano: 2023
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL

Dadas as afirmativas quanto ao alcance da NBC TSP - Estrutura Conceitual Aplicável ao Setor Público e do Manual de Contabilidade Aplicada ao Setor Público,

I. As entidades do setor público, inclusive as empresas estatais dependentes, submetem-se parcialmente, às normas de Contabilidade Aplicada ao Setor Público.

II. As entidades do setor público, inclusive as empresas estatais dependentes, aplicam, obrigatoriamente, as normas de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público.

III. As normas de Contabilidade Aplicadas ao Setor Público aplicam-se, facultativamente, às fundações de direito privado.

verifica-se que está/ão correta/s apenas

 

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2833334 Ano: 2023
Disciplina: Contabilidade Pública
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
O Sistema Integrado de Administração Financeira (SIAFI) foi implantado em 1987 para o acompanhamento e controle da execução orçamentária, financeira e patrimonial do Governo Federal. Sobre esse sistema, dadas as afirmativas,
I. Cada exercício está estruturado em subsistemas. II. As consultas são feitas de forma analítica ou sintética. III. A forma de acesso é exclusivamente on-line .
verifica-se que está/ão correta/s
 

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2833333 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
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O teórico que desenvolveu a compreensão da predominância funcional alternada entre emoção e cognição nas etapas do desenvolvimento humano, considerando também o desenvolvimento do ato motor foi
 

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2833332 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
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É fundamental a atuação do psicólogo diante das situações de indisciplina e violência no contexto escolar. Pesquisadores contemporâneos da psicologia escolar e educacional crítica apontam que a escola é um lugar de constante crise de autoridade. Assim, cabe ao/à psicólogo/a
 

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2833331 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
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Dadas as afirmativas a respeito da pedagogia mediatizada, especificamente, sobre o papel da mediatização, segundo Vítor da Fonseca,
I. A inteligência é relativamente constante. II. A mediatização não provoca a generalização do conhecimento. III. A mediatização foca mais no processo do que nas respostas. IV. A criança não se percebe como agente mental, sendo incapaz de definir objetivos e intenções. verifica-se que estão corretas apenas
 

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2833330 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
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Acerca dos encaminhamentos para a psicologia escolar e Educacional, analise os dois casos:

Caso 1: Um menino de 6 anos, aqui chamado C., foi encaminhado pela escola para um psicólogo, com as seguintes queixas: não faz a lição de casa nem em sala de aula; não para quieto na sala de aula; desafia a professora e ri quando ela fica irritada; perturba as meninas durante a aula e no recreio; desobedece na escola e em casa; inventa histórias e fala o dia inteiro, até mesmo quando está sozinho.

Caso 2: F. é um menino de 9 anos que possui as seguintes queixas escolares: vive no “mundo da lua”; não faz a lição de casa nem na escola; distrai-se com qualquer coisa; é “bonzinho” e todos se preocupam, pois não consegue aprender; mesmo quando estuda, na hora da prova esquece tudo e acaba tirando notas baixas.

Comissão de Psicologia e Educação do CRP-RJ (Org.). Conversações em Psicologia e Educação.Rio de Janeiro: Conselho Regional de Psicologia do Rio de Janeiro, 2016. p.13.

Das possíveis problematizações referentes ao encaminhamento ao setor de psicologia nas escolas, a/o psicóloga/o escolar/educacional deve considerar que

I. ela/e tende a compreender o fenômeno do fracasso escolar como algo da ordem do psiquê do indivíduo, desconsiderando o contexto escolar na compreensão do fenômeno;

II. o TDAH (Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade) pode ser diagnosticado por um médico especialista na área da neurologia, a partir de exames clínicos;

III. a bula do medicamento mais utilizado para o tratamento de TDAH, o cloridrato de mitilfenidato, recomenda que as crianças passem um período sem o medicamento, especialmente, durante as férias escolares;

IV. atualmente, nas escolas, apenas os alunos diagnosticados, a partir de exames físicos e laboratoriais, são tratados como crianças com transtornos neurológicos.

verifica-se que estão corretas apenas

 

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2833329 Ano: 2023
Disciplina: Pedagogia
Banca: UFAL
Orgão: Pref. Marechal Deodoro-AL
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Dadas as afirmativas a respeito das ideias sobre ensino/aprendizagem de Maria Montessori,
I. Tira do docente o protagonismo do processo educacional, deslocando-o para o aluno. II. O ambiente educacional passa a ser decisivo no processo ensino/aprendizagem. III. A base do método de Montessori é a experimentação e a heteronomia como motores propulsores do aprendizado do indivíduo.
verifica-se que está/ão correta/s
 

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Quando os professores narram suas experiências na escola recordam os acontecimentos e situações com quem têm realizado ou não determinadas atividades profissionais. Uma das primeiras questões trazidas à tona e que tem sido extremamente significante: a falta de comunicação entre os professores da mesma área e colegas de profissão. Os professores destacam que mesmo na escola em que trabalham, até mesmo com vários professores atuando na mesma área, não existem oportunidades reais de comunicação, momentos em que possam compartilhar como tem sido a experiência profissional.
LOPES, Amélia; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva; OLIVEIRA, Dalila Andrade; HYPÓLITO, Álvaro Moreira (Orgs.): Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Edição: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014, p. 5200.

Esse mal-estar profissional descrito no texto como
 

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Dadas as afirmativas sobre a gestão democrática,


I. Prevê a participação de toda a comunidade escolar.

II. O gestor atua como facilitador e mediador.

III. Os sistemas de ensino podem definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.

verifica-se que está/ão correta/s

 

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