Sobre o Ensino de Arte na Escola, Ana Mae Barbosa (2003) afirma que

Considere o trecho a seguir.

"É um dos artistas que contribui para a modernização das artes plásticas em seu Estado. Entre 1967 e 1974, atua como assessor da Secretária de Educação e Cultura do Rio Grande do Norte, como conselheiro da Fundação José Augusto e como diretor do Teatro Alberto Maranhão e da Escolinha de Arte Cândido Portinari. Em 1983, lança o livro Feiras e Feirantes e, em 1989, Artes Plásticas do Rio Grande do Norte - 1920/1989”.

[...]

“Pintor e desenhista enfrentando a composição, tem vocação pictórica pela realidade brasileira, incapaz de deformá-la, mutilá-la, sob pretexto de interpretação pessoal. Esses sentimentos, profundos, obscuros, radiculares na permanência mental, ascendem no impulso irresistível da espontaneidade, constituindo uma anticlinal, uma figura coletiva, palpitante e lógica, na personalidade do artista".

(site:www.escritoriodearte.com)

Esse trecho refere-se ao artista norte riograndense

Considere a afirmação a seguir.

“Um dos percursores da dança moderna ocidental também pesquisou sobre os movimentos corporais cotidianos para a criação coreográfica em dança”.

Lindomar da Silva Araújo (site:www.infoescola.com)

Essa afirmação refere-se a

Movimento estético embalado pela arte moderna do início do século XX que teve expoentes nas artes visuais, no cinema, no teatro, na literatura, na música, na dança, na arquitetura e na fotografia. Seus artistas eram engajados em um projeto de crítica social de seu tempo e, comumente, elegiam temas relacionados à angústia da condição humana, à morte, ao medo, muitas vezes representados de maneira sombria e com figuras deformadas. Essa descrição se refere à estética

A noção de encenação é recente, data apenas a partir segunda metade do século XIX. É nessa época que o encenador passa a ser o responsável “oficial” pela ordenação do espetáculo. Entre os encenadores de destaque, evidencia-se

A linguagem teatral

Segundo DONIS (1997), ponto, linha, forma, direção, tom, cor, textura, dimensão, escala e movimento são elementos que compõem

Os congos de calçola ou congadas são definidos como

O ensino de arte na educação inclusiva possibilita ao aluno

Em 2016, a lei 13.278/2016, que fixa as diretrizes e bases da educação nacional, referente ao ensino da arte, instituiu que