Regina assumiu uma turma de segundo ano do ensino fundamental em que três alunos apresentam problemas de linguagem. A professora sabe que existem diversos fatores que podem influir na linguagem e na aprendizagem das crianças e que muitos desses fatores estão fora de seu alcance. Mas sabe que pode adotar algumas estratégias para incidir nas variáveis que estão sob seu controle em sala. Algumas destas estratégias a serem usadas por Regina são, EXCETO:

A Deliberação CME nº 18 refere-se à Educação de Jovens e Adultos (EJA). De acordo com a deliberação, a Matriz Curricular destinada aos alunos da EJA prevê 20 horas/aulas semanais com mínimo de 4 horas/aulas diárias distribuídas por 800 horas/aulas anuais e/ou 400 horas/aulas semestrais, perfazendo o total de 1.600 horas/aulas para a formação do ensino fundamental, referente ao segundo segmento. Avalie se, de acordo com essa deliberação, a Matriz será dividida nas seguintes áreas de conhecimento:

I. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: língua portuguesa, artes e língua estrangeira e estudo dirigido (oficinas).

II. Ciências do Homem e da sociedade e suas tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: história, geografia, ensino religioso e estudo dirigido (oficinas).

III. Ciências Da Natureza e Suas Linguagens e tecnologias sendo esta área integrada pelas seguintes disciplinas: ciências, matemática, educação física e estudo dirigido (oficinas).

Assinale a alternativa correta:

As áreas prioritárias de integração de crianças e jovens com necessidades educacionais especiais definidas pela Declaração de Salamanca para garantir mais efetividade e sucesso nos planos de desenvolvimento educacional são:

“A educação inclusiva concebe a escola como um espaço de todos, no qual os alunos constroem o conhecimento segundo suas capacidades, expressam suas ideias livremente, participam ativamente das tarefas de ensino e se desenvolvem como cidadãos, nas suas diferenças.” (ROPOLI et al., 2010)

Na perspectiva de uma educação inclusiva, a escola comum torna-se inclusiva quando, dentre outras, adota as seguintes práticas, EXCETO:

Tradicionalmente a formação de conceitos é explicada a partir da formulação das definições ou da abstração por meio de generalizações, que não levam em conta as relações intrínsecas entre pensamento e linguagem. Vigotsky (1979) estudou o processo total da formação dos conceitos em todas as suas fases. Os resultados obtidos demonstraram que da infância à adolescência constroem-se certas formações intelectuais com funções semelhantes às dos conceitos, porém a gênese dos conceitos genuínos é função do crescimento cultural e social global que interfere tanto nos conteúdos do pensamento quanto no modo de pensar. Isto porque:

Para Canen (2001), no processo de formação de professores da atualidade, os discursos têm sido voltados à questão que requer que o sujeito inserido neste contexto seja capaz de pensar sobre a sua prática e sua formação, exercendo a função de professor investigador em contextos de diversidade cultural, o que nos coloca diante:

Avalie, com base na LDB, se o dever do Estado com a educação escolar pública será efetivado mediante a garantia dos seguintes itens, entre outros:

I. Educação básica obrigatória e gratuita dos 4 (quatro) aos 17 (dezessete) anos de idade, organizada da seguinte forma: pré-escola; ensino fundamental; ensino médio.

II. Educação infantil gratuita às crianças de até 5 (cinco) anos de idade.

III. Atendimento educacional especializado gratuito aos educandos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, transversal a todos os níveis, etapas e modalidades, preferencialmente na rede regular de ensino.

IV. Atendimento ao educando, em todas as etapas da educação básica, por meio de programas suplementares de material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.

Estão corretos:

Para Freire (1996), o(a) professor(a) ao não respeitar a curiosidade do estudante, ou mesmo quando ironiza o aluno, e manda que “ele se ponha em seu lugar”, de forma autoritária, age como aquele(a) que se exime do cumprimento de seu dever de ensinar, que é licencioso ao não respeitar a experiência formadora do estudante. Para o autor, é preciso que os sujeitos se tornem radicalmente éticos e a maneira de fazê-lo deve ser pela:

A frase em que a troca de posição de alguns elementos traz modificação no sentido da frase original é:

Avalie, com base na LDB, se as seguintes afirmativas relativas à educação básica são falsas (F) ou verdadeiras (V):

As afirmativas são respectivamente: