Ao tratar da formação pessoal e social, os Referenciais Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (RCNEI) trazem considerações sobre a identidade e a autonomia. Sobre o assunto, assinale a afirmativa INCORRETA.

A importância da brincadeira para o desenvolvimento da criança está centrada no fato de que:

Os estudos sobre a Teoria Construtivista começaram com Piaget (1896-1980), um biólogo com preocupações eminentemente epistemológicas (Teoria do Conhecimento), numa perspectiva interdisciplinar. Segundo ele, para adquirir a função simbólica, o indivíduo passa por estágios de conhecimento. Relacionando os estágios de desenvolvimento, segundo Piaget, à sua descrição correta:

Estágios:

Descrições:

I. Transição para o modo adulto de pensar, capacidade de pensar sobre hipóteses e ideias abstratas, linguagem como suporte do pensamento conceitual.

II. Reprodução de imagens mentais, uso do pensamento intuitivo, linguagem comunicativa e egocêntrica, atividade simbólica pré-conceitual, pensamento incapaz de descentração.

III. Desenvolvimento inicial das coordenações e relações de ordem entre as ações, início de diferenciação entre os objetos e entre o próprio corpo e os objetos; aos 18 meses, mais ou menos, constituição da função simbólica (capacidade de representar um significado a partir de um significante). Neste estágio o campo da inteligência aplicase a situações e ações concretas.

IV. Capacidade de classificação, agrupamento, reversibilidade, linguagem socializada; atividades realizadas concretamente sem maior capacidade de abstração.

As descrições correlacionam-se respectivamente com os estágios:

Avalie, com base na LDB, se os conteúdos curriculares da educação básica devem observar as seguintes diretrizes:

I. A difusão de valores fundamentais ao interesse social, aos direitos e deveres dos cidadãos, de respeito ao bem comum e à ordem democrática.

II. Desconsideração das condições de escolaridade dos alunos em cada estabelecimento.

III. Orientação para o trabalho.

IV. Promoção do desporto educacional e apoio preferencial às práticas desportivas formais.

Estão corretos:

Para Freinet (1979), a liberdade de expressão da criança significava a própria manifestação da vida e ajudava a criança a construir a sua personalidade. Por isso, preocupou-se com a sua maneira de trabalhar com as crianças. São elementos que compõem a pedagogia Freinet:

“A educação inclusiva constitui um paradigma educacional fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga _____ e _____como valores indissociáveis, e que avança em relação à ideia de _____ formal ao contextualizar as circunstâncias históricas da produção da exclusão dentro e fora da escola.”

(MEC/SECADI Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva).

As lacunas ficam corretamente preenchidas respectivamente por:

A Lei Municipal nº 908/2015 estabelece o Plano Municipal de Educação (PME) e consolida a seguinte Meta 1: “universalizar, até o segundo ano de vigência deste PME, a educação infantil na pré-escola para as crianças de 4 (quatro) a 5 (cinco) anos de idade e ampliar a oferta de educação infantil em creches de forma a atender, no mínimo, ___ das crianças de até 3 (três) anos até o final da vigência deste PME.”

A lacuna fica corretamente preenchida por:

“Nunca me debruçara sobre o abismo do inexplicável”. (Machado de Assis)

A forma verbal sublinhada pode ser corretamente substituída por:

Avalie, com base na Deliberação CME no 14, se as seguintes afirmativas são falsas (F) ou verdadeiras (V):

As afirmativas são respectivamente:

Leia o parágrafo abaixo e responda à questão subsequente:

A criança que vai à escola no séc. XXI é vista de maneira diferente de cem anos antes. Hoje se trata de uma criatura holística, dotada de um poder criativo incomensuravelmente amplo, pronta para ser estimulada por uma nova escola, à espera de um professor que compreenda a plenitude de sua diversidade.

(Antunes, Celso. Trabalhando habilidades, construindo ideias. São Paulo, Scipione, 2001).

Correlacione os pesquisadores a seguir, cujas teorias contribuíram para a nova visão de criança e aprendizagem, com suas contribuições teóricas.

I. Preocupou-se em compreender como se desenvolve a inteligência da criança.

II. Defendeu que as funções psicológicas superiores são de origem sociocultural.

III. Defendeu que um indivíduo possui inteligências muito diferentes em relação a outro indivíduo.

I, II e III relacionam-se respectivamente com: