Fonseca aborda a modificabilidade cognitiva estrutural (MCE), filosofia introduzida por R. Feuerstein. Com base em Fonseca, assinale a alternativa que contém uma afirmação correta sobre a MCE.

Em Educação especial – programa de estimulação precoce, Vítor da Fonseca entende que, numa situação ideal, a aprendizagem envolve um conjunto de sistemas psiconeurológicos subdivididos em três componentes de processamento: processamento sensorial, processamento cognitivo e processamento de conteúdo. Segundo Fonseca, os sistemas de processamento cognitivo põem em destaque quatro níveis de experiência, a saber: percepção, imagem, simbolização e conceitualização. Em relação a esses níveis, assinale a alternativa que traz uma definição correta, conforme o autor.

Leia o trecho a seguir.

“[…] é uma certificação de conclusão de escolaridade, fundamentada em avaliação pedagógica, com histórico escolar que apresente de forma descritiva as habilidades e competências atingidas pelos educandos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas”.

(BRASIL. MEC/SEESP. Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas. Adaptado)

O excerto aborda a noção de

Segundo o documento Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas, quando a avaliação é direcionada ao contexto educacional, o processo avaliativo deve focalizar

O documento Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas informa que as adaptações curriculares para atender às necessidades educacionais especiais podem ser de dois grandes tipos: as de cunho material e as que envolvem elementos básicos do currículo. As adaptações de cunho material estão relacionadas com a

Conforme o documento Estratégias e orientações para a educação de alunos com dificuldades acentuadas de aprendizagem associadas às condutas típicas, elaborado pela Secretaria da Educação Especial do Ministério da Educação, as manifestações de condutas mais típicas de crianças autistas incluem

Assinale a alternativa que contém uma afirmação condizente com o pensamento de Rosita Carvalho sobre o tema da inclusão.

Leia o trecho a seguir.

“Suponho que cabe, como elemento reflexivo, pensar se é mesmo adequado conceituar a educação especial como modalidade de educação. Parece-me mais pertinente entendê-la como , pois na condição de modalidade faz supor, equivocadamente, um modo diferente de ser, numa abordagem substantiva e que pode alimentar a duplicidade existente: educação regular & educação especial, numa visão bipolar geradora de sistemas de atendimento educacional escolar fragmentados”.

(CARVALHO, Rosita. Educação inclusiva: com os pingos nos “is”)

A partir do livro de Rosita Carvalho, assinale a alternativa que preenche corretamente a lacuna do texto.

Com base em Rosita Carvalho, assinale a alternativa que contém o conceito correspondente à seguinte definição: “[…] implica educar de acordo com as diferenças e necessidades individuais, sem que as condições econômicas, demográficas, geográficas, étnicas ou de gênero acarretem um impedimento à aprendizagem”.

Rosita Carvalho, em Educação inclusiva: com os pingos nos “is”, traça breves comentários sobre as correntes históricas na área da educação, expondo que na antiguidade clássica o pensamento grego destacou-se, além de ser reconhecido por sua marcante influência posterior. Um conceito que Carvalho ressalta ao abordar a concepção educacional da antiguidade grega tem a acepção de educação integral e compreende a formação do corpo e do espírito do homem, sendo este entendido como sujeito do processo educativo. Assinale a alternativa que apresenta o conceito grego que, segundo a autora, corresponde a essa definição.