Considerando o trabalho com documentos e diferentes linguagens no ensino de História, assinale a afirmativa verdadeira:

Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I - O estudo do meio envolve uma metodologia de pesquisa e de organização de novos saberes, que requer atividades anteriores à visita.

II - Compreender as relações entre os homens é compreendê-las não como universais e genéricas, mas como específicas de uma determinada época.

III - No estudo da História, considera-se a dimensão do tempo que predomina como ritmo de organização da vida coletiva, ordenando as ações individuais e sociais.

Leia atentamente as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta em relação ao totalitarismo na história contemporânea.

I - Segundo Hannah Arendt, o totalitarismo é a elevação de dois fenômenos: o medo e o terror.

II – Hitler e o Partido Nacional-Socialista dos Trabalhadores Alemães surgiram como uma esperança em um cenário caótico de crise.

III – Nos Estados totalitários não havia interesse em eliminar as diferenças existentes entre as pessoas, por isso criavam um corpo desigual por meio da propaganda.

No que diz respeito ao tráfico de seres humanos na África, observe as sentenças abaixo e assinale a alternativa correta:

I – O tráfico negreiro realizado pelos europeus a partir do século XVI uniu interesses dos grupos escravistas da África, Europa e América.

II - Os compradores buscavam adquirir escravizados do mesmo grupo linguístico, preservando a comunicação entre eles.

III – Chegando ao Brasil, os africanos que sobreviviam à viagem nos navios negreiros eram vendidos, geralmente no próprio porto, em leilões.

Na discussão atual sobre práticas e propostas no ensino de História na sala de aula, leia as alternativas abaixo e assinale a correta:

I – Existe o passado. Mas, quem recorta, escolhe, dimensiona e narra este passado é um homem do presente.

II - Para dar uma aula de História o professor deve se basear apenas na concepção atual, levando projeções do presente no passado

III – Fazer um texto de História é estabelecer o diálogo entre o passado e o presente. Pois, existe um passado puro e total.

Sobre o desenvolvimento da cidadania na história do Brasil, assinale a alternativa equivocada:

"A medida em que os Estados-nação eram formados, postos públicos e profissões da civilização progressista se multiplicavam, a educação escolar se tornava mais geral e, acima de tudo, a migração urbanizava populações rurais" (Eric Hobsbawm, A era dos impérios, 1875-1914, p. 158). A partir do texto supra é possível afirmar, EXCETO:

Sobre conhecimento histórico e historiografia brasileira contemporânea, leia as afirmativas abaixo e assinale a alternativa correta:

I – Entre 1970 e 2010 o crescimento das oportunidades de formação avançada em pesquisa foi exponencial.

II - A reflexão teórica e metodológica sobre a historiografia ganha novo fôlego a partir dos anos 1980, com o crescimento dos programas de pós- -graduação em História.

II – Na interface de difusão do conhecimento historiográfico cientificamente construído, destaca-se a criação da Revista de História da Biblioteca Nacional, em 1879.

Com respeito ao ensino de História nos Parâmetros Curriculares Nacionais, leia os itens abaixo e assinale a alternativa correta:

I – No início da República prevaleceu a presença do ensino religioso no currículo escolar de primeiras letras e secundarista.

II - Ensinar História é transmitir os pontos estabelecidos nos livros dos programas oficiais, e aprendê-la é saber repetir as lições recebidas.

III - No final do século XVIII foram feitas novas reformulações dos currículos das escolas visando criar um programa de História mais extenso e eliminar a História Sagrada.

No que diz respeito à formação da identidade brasileira, julgue os itens a seguir e assinale a alternativa correta:

I - Durante o Primeiro Reinado e o Período Regencial houve grandes avanços na construção da identidade nacional.

II - Na Era Vargas, a entrada cada vez maior do capital estrangeiro influenciou o processo de formação da identidade nacional com um ideal de vida mais próximo do estadunidense.

III - A partir da década de 1960, com as telenovelas, é correto falarmos de um novo momento de difusão de elementos culturais na formação da identidade brasileira.