Foram encontradas 230 questões.
- Assistência SocialBenefícios Eventuais e de Prestação Continuada/LOAS
- LegislaçãoLei 8.742/1993: Dispõe sobre a Organização da Assistência Social
- Políticas SociaisPNAS: Política Nacional de Assistência Social
- Políticas SociaisSUAS: Sistema Único de Assistência Social
- Proteção SocialProteção Social Básica
- Proteção SocialFamíliaBolsa Família
- Proteção SocialFamíliaProteção Social ao Idoso
- Proteção SocialFamíliaProteção Social às Pessoas com Deficiência Física ou Mental
- Proteção SocialProteção Social de Média e Alta Complexidade
Tendo em vista que a partir do protocolo de gestão integração de serviços, benefícios e transferências de renda no
âmbito do Sistema Único de Assistência Social – SUAS é impressa “uma nova dimensão e significado para o campo da
assistência social no país”, pois “materializa o sistema descentralizado e participativo, com primazia da
responsabilidade do Estado, conforme determina a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS)” (p. 3), considere-o para
responder a questão.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
- Assistência Social
- LegislaçãoLei 8.742/1993: Dispõe sobre a Organização da Assistência Social
- Políticas SociaisPNAS: Política Nacional de Assistência Social
- Políticas SociaisSUAS: Sistema Único de Assistência Social
- Proteção SocialFamíliaBolsa Família
- Proteção SocialProteção Social de Média e Alta Complexidade
Tendo em vista que a partir do protocolo de gestão integração de serviços, benefícios e transferências de renda no
âmbito do Sistema Único de Assistência Social – SUAS é impressa “uma nova dimensão e significado para o campo da
assistência social no país”, pois “materializa o sistema descentralizado e participativo, com primazia da
responsabilidade do Estado, conforme determina a Lei Orgânica da Assistência Social (LOAS)” (p. 3), considere-o para
responder a questão.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“Considerando que os recursos financeiros são limitados e que a capacidade para responder ao desafio de oferecer uma educação compatível, na extensão e na qualidade, a dos países desenvolvidos precisa ser construída constante e progressivamente, são estabelecidas prioridades neste plano, segundo o dever constitucional e as necessidades sociais.”
(Lei nº 10.172/2001 – Plano Nacional de Educação.)
Acerca do exposto e de acordo com o PNE, analise.
I. Garantia de ensino fundamental obrigatório.
II. Valorização dos profissionais da educação.
III. Garantia de ensino fundamental a todos os que a ele não tiveram acesso na idade própria ou que não o concluíram.
IV. Ampliação do atendimento nos demais níveis de ensino – a educação infantil, o ensino médio e a educação superior.
V. Desenvolvimento de sistemas de informação e de avaliação em todos os níveis e modalidades de ensino, excluindo-se a educação profissional.
Estão corretas as afirmativas
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“Quem tem fome não tem escolha. O seu espírito não vem de onde ele gostaria, mas da fome.” (Max Frisch.)
Acerca do pensamento de Max Frisch, é correto afirmar que
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Acerca das ideias de Piaget e Vygotsky, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Vygotsky rejeitou a ideia de funções mentais fixas e imutáveis, trabalhando com a noção do cérebro como um
sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da
história da espécie e do desenvolvimento individual.
( ) Piaget postulou que o homem normal não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade e,
por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis. Contudo,
afirmar que o homem é ser social não significa optar por uma teoria que explique como este “social” interfere no
desenvolvimento e nas capacidades da inteligência humana.
( ) As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentam-se em sua ideia de que as
funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem. Na sua relação com o
mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos desenvolvidos culturalmente, o ser humano cria as formas de ação
que o distinguem dos outros animais.
( ) Piaget postula que a coação representa o tipo dominante na vida da criança pequena e representa uma etapa
obrigatória e necessária na socialização da criança. Todavia, se somente houvesse coação, não se compreenderia o
desenvolvimento das operações mentais.
A sequência está correta em
A sequência está correta em
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Antes de o Estatuto da Criança e do Adolescente ser promulgado, o Estado entendia que não havia diferença entre
criança e adolescente. O Brasil contava com o Código de Menores, documento legal para a população menor de 18
anos e que visava especialmente à questão de menores em “situação irregular”, de vulnerabilidade social. Era comum
ver crianças trabalhando ao invés de estudarem ou brincarem. Com o ECA, esta situação ficou regularizada; a única
exceção é dada aos aprendizes. Com relação aos adolescentes aprendizes, assinale a afirmativa INCORRETA.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“O acesso à educação básica obrigatória é direito público subjetivo, podendo qualquer cidadão, grupo de cidadãos, associação comunitária, organização sindical, entidade de classe ou outra legalmente constituída e, ainda, o Ministério Público, acionar o poder público para exigi-lo.”
(Art. 5º – Lei de Diretrizes e Bases.)
De acordo com o exposto, o poder público, na esfera de sua competência federativa, deverá, EXCETO:
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“O procurador de justiça Paulo Afonso Garrido de Paula, coautor do ECA, explica que a visão de professores que
afirmam que ‘não impõem mais limites, porque não sabem até onde podem chegar’ é fruto da mudança de paradigmas
na abordagem legal da criança e do adolescente. ‘Eles passaram com o ECA a ser sujeitos de direitos, não objetos dele.’
Em nenhum momento, argumenta ele, a lei determina que professores não tenham mais autoridade sobre os alunos.
‘Eles não podem é desrespeitar os alunos, da mesma forma que não podem ser desrespeitados’.”
(Disponível em: http://revistaeducacao.uol.com.br/textos/99/artigo233256-1.asp.)
Em caso de comprovado desrespeito à criança e ao adolescente, o servidor público
Em caso de comprovado desrespeito à criança e ao adolescente, o servidor público
Provas
Questão presente nas seguintes provas
“Após um domingo de protestos contra o governo brasileiro em 2015, a ONU aproveitou a rejeição de parte dos
manifestantes às contribuições de Freire para publicar, em sua página do Facebook, uma frase conhecida do educador:
‘Educação não transforma o mundo. A educação muda as pessoas. Pessoas transformam o mundo’.”
(Paulo Freire. http://www.brasilpost.com.br/2015/03/16/faixa-contra-paulo-freire_n_6877442.htm)
Considerando a educação como um ato político, Freire, por meio de suas obras, contribui para as práticas educativas dentro e fora dos muros escolares, no Brasil e no Mundo. Com base em suas ideias, assinale a alternativa correta.
Considerando a educação como um ato político, Freire, por meio de suas obras, contribui para as práticas educativas dentro e fora dos muros escolares, no Brasil e no Mundo. Com base em suas ideias, assinale a alternativa correta.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
O desenvolvimento é entendido por Wallon como processos de mudanças resultantes de conflitos: conflito entre
corpo e sociedade, entre emoção e razão, entre emoção e corpo, entre razão e sociedade. Os conflitos pelos quais
passamos para nos tornarmos quem somos se expressam mais visivelmente em momentos críticos do
desenvolvimento, descritos por Wallon em estágios. Assinale-os.
Provas
Questão presente nas seguintes provas
Cadernos
Caderno Container