Texto para a resolução da questão.

A empresa Beta, uma produtora de laticínios, tem em sua linha de produção dois produtos: Queijo (unidade.) e Leite (unidade.)

Para cada produto foram registrados os seguintes custos diretos de produção, em reais, por unidade:

Produto	Queijo	Leite
Mão de Obra	R$ 3,00	R$ 2,00
Matéria- Prima	R$ 2,50	R$ 1,50

Os custos indiretos de produção da empresa somaram R$ 78.000,00 para os dois produtos no período. Após uma série de pesquisas de produção da fábrica, foram identificados os seguintes custos por atividade, em reais:

Estocagem de Matéria-Prima	R$ 20.000,00
Processamento de Produtos	R$ 32.000,00
Administração de fábrica	R$ 18.000,00
Frete da produção	R$ 8.000,00

Uma análise de direcionamento de custos de produção identificou a seguinte distribuição de atividades por produtos no período:

Produto	Queijo	Leite
Produto para estocagem (volume.)	40 m2	60 m2
Hora máquina de processamento	12.000h	8.000h
Tempo do administrador	52h	48h
Número de horas de transporte	36h	14h

No período, foram produzidas e vendidas 12.000 unidades de Queijo e 9.500 unidades de Leite, a R$ 10,00 e R$ 8,00 a unidade, respectivamente.

O Custo indireto da produção de Leite do período foi:

“Um sistema de geração de energia elétrica a partir da luz solar se utiliza de células fotovoltaicas, convertendo a energia luminosa em eletricidade a ser convenientemente aproveitada” (SOLARTRONIC, 2008) possui algumas vantagens fundamentais abaixo relacionadas, EXCETO:

Na composição de custos abaixo, “serviço de preparação de superfície para pintura”, cujo percentual adotado para os encargos sociais (desonerados) é de 55%, (não considerado o percentual do BDI), o custo total do serviço será de:

Preparação de superfície para pintura		un
Emassamento de parede interna com massa corrida à base de PVA, com duas demãos, para pintura látex		m2
Material	R$
Mão de Obra	R$	3,50
Total	R$	7,00

O uso mais comum da ferramenta conhecida como curva ABC dá-se no gerenciamento de estoques, a fim de realizar controle apurado dos produtos estocados, além de buscar a redução de custos sem comprometer o nível de atendimento ao cliente. Outra utilização comum desta mesma ferramenta dá-se na procura de:

O telefone tocou no meio da reunião de supervisores de que você participava, e o coordenador parou tudo para atendê-lo. Em seguida, desculpou-se dizendo: “Era algo que gritava por atenção porque tem um tempo limite para ser feito”. O que o coordenador quis dizer com esta frase era que se tratava de algo:

As empresas são constituídas por pessoas que lidam com recursos para atingir seus objetivos, o que significa dizer que, sem recursos, elas não conseguem alcançar os objetivos pretendidos. No entanto, um dos recursos tem papel integrador dos demais e viabiliza o bom uso do processo básico da Administração. Trata-se do recurso conhecido como:

Leia com atenção os itens abaixo.

I O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.

II a compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, das artes, da tecnologia e dos valores em que se fundamenta a sociedade.

III a aquisição de conhecimentos e habilidades, e a formação de atitudes e valores como instrumentos para uma visão crítica do mundo.

IV o fortalecimento dos vínculos de família, dos laços de solidariedade humana e de tolerância recíproca em que se assenta a vida social.

Segundo as DCNEB, esses são os objetivos previstos para as ações curriculares:

Segundo Telma Weisz, quando se trabalha numa perspectiva de aprendizagem construtivista e um modelo de ensino pela resolução de problemas, as atividades de ensino do professor vão ter que dialogar com as atividades de aprendizagem do aluno, assumindo um alto grau de autonomia pedagógica. Numa perspectiva tradicionalista, o professor concebe que:

Um aluno poderá ter dificuldades para aprender a ler se ele não perceber o significado da leitura em sua vida. Pode não demonstrar interesse e até mesmo criar certa hostilidade pelo ato de ler, se não se sente à vontade com o professor, com a escola ou com o seu próprio grupo social, ou ainda se acredita que essa é uma aprendizagem muito difícil. Nesses casos, o professor deve oferecer atividades que: